给家乡孩子的信

教学目的用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写，理解辜负、奉献等词语的意思理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情掌握书信的格式正确、流利、有感情地朗读课文体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望重点难点自主学会生字词语，体会文中的思想感情学会用书信格式写信教具准备生字词语卡

一、学习目标、正确、流利、有感情地朗读课文、理解由生字组成的词语会用多么多么、不是而是造句、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望二、重点难点理解重点语句，领悟让生命开花的含义三、课前准

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文理解由生字组成的词语会用多么多么、不是而是造句通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望教学重难点体会巴金在文中表达出来的情感课时安排课时教学过程一、谈话导入你对作者巴金了解多少简介巴金家乡孩子想念他，都写信给他今天，我们

教学目标知识目标正确、流利、有感情地朗读课文能力目标理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情情感目标通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望教学重点难点通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望教

教学目标理解由生字组成的词语会用多么多么、不是而是造句正确、流利、有感情地朗读课文理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式教学重难点体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望理解重点语句，领悟让生命开花的含义课前准备收集有关巴金老人的资料教学时间课时教

教学要求认识本课个生字，会写个生字学习课文，理解课文内容，领悟生命的意义在于奉献了解到书信的格式教学重点学习课文，理解课文内容，领悟生命的意义在于奉献教学难点了解到书信的格式教学课时课时第一课时课时目标初读课文，解决文中生字通过阅读巴金爷爷的信，体会作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情，领悟生命的意义在于奉献

教具准备生字词语卡片巴金的照片和生平简介教学时间一课时教学过程一、谈话激趣，引入新课出示巴金老人的照片孩子们，这是谁关于这位老人，你了解多少呢简介巴金巴金爸爸是四川成都人，五四以来著名的作家，在国际上享有声誉家乡孩子想念他，都是写信给他今天，我们就来学习他岁时写给家乡孩子的一封信板书课题并质疑疏理出重要问题他为

教学目标、知识目标理解有生字组成的词语正确、流利、有感情地朗读课文、能力目标理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情、情感目标通过信中的语言文字，体会巴金爷爷金对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望教学重点难点通过信中的语言文字，体会巴金爷爷金对下一代的关心，激发为社会添光彩、

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、理解本课词语，会用多么多么、不是而是造句、理解重点句的意思，说出句子表达了作者的思想感情，掌握书信的格式、通过信中的的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献、使生命开花的愿望教学重点理解重点句的意思，说出句子表达了作者的思想感情，掌握书信的

教学设计知识流利、有感情地朗读课文会用多么多么、不是而是造句能力理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情情感通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望教学重难点理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文教学准备投影教学过程一、复

一、精讲课文第三段、默读课文第三段，思考这一段写了哪些内容、巴金是个普通人吗巴金是五四以来著名作家，创作了二十几部中、长篇小说，十二本散文、游记，大量的短篇小说，还有很多译著，在国际上享有崇高的声誉但他为什么只是把自己当作普通人呢、巴金为什么而写作理解我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱

一教学要求正确、流利、有感情地朗读课文理解由生字组成的词语会用多么多么、不是而是造句理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花的愿望二教学重点和难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，同时感悟课

第二课时一检查复习二指导精读三小结第三课时进行课堂练习小结通过这节课，你有什么收获布置作业听写词语熟读课文，选择一个你最喜欢的片段，有感情的朗诵了解巴金爷爷的有关知识听写词语指名分节读课文组织交流搜集的有关巴金爷爷的知识导入了解了这些知识，我想对于巴金爷爷你一定有更深入的认识谁愿意带着自己的感受去为大家朗读你最

Ⅷ教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、理解由生字组成的词语会用多么多么、不是而是造句、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望重点难点理解重点语句，领悟让生命开花的含义课前准备收集有关

一、教学要求正确、流利、有感情地朗读课文理解本课词语会用多么多么、不是而是造句理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望二、教学重难点理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌

一、课时目标继续学习课文，体会巴金爷爷说的让生命开花结果的深刻含义会用不是而是造句正确掌握书信格式二、课时重难点体会让生命开花结果的深刻含义掌握书信的正确格式三、教学用具小黑板四、教学过程教学过程自我加减四、精讲课文第三段默读课文第三段，思考这一段主要写了哪些内容巴金是个普通人吗巴金是五四以来著名作家，创作了二

给家乡孩子的信教学意图本文讲述了自己对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生民开花的美好情感，内容具体，真实感人用词准确，注意对象，说话得体，堪称楷模全文通过信中的语言文字，表现巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望教学目标知识目标理解有生字组成的词语正确、流利、有感情

北师大版语文三年级下册给家乡孩子的信教学设计,巴金

教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉

教学目标：1、学会8个生字，会认1个生字。2、通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、

教学目标知识目标：理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。情感目标：通过信

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解本课词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。3．通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使

《给家乡孩子的信》教学札记 《给家乡孩子的信》教后感 给家乡孩子的信是一封书信主要写著名作家巴金在给家乡孩子的信中，表达了自己对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感这封信有六个自然段课文第一自然段主要写了孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖在教学这段内容时，我设计了这样一个小练习，让学生准备两分钟的时间，根据课文上下的内容，想像一下孩子们在信

《给家乡孩子的信》教学札记 《给家乡孩子的信》教学反思 给家乡孩子的信这篇课文是一封书信作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪这篇课文我围绕新方案中的设问导读巴金爷爷信中谈到了什么内容表达了他怎样的思想感情这一问题来展开教学的我先让学生放声朗读课文的第三、四自然段，自己划出巴金爷爷充满哲

《给家乡孩子的信》片断赏析 《给家乡孩子的信》导入语 这篇课文讲的是巴金爷爷对家乡孩子的真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感内容具体，真实感人，用词准确，注意对象，说话得体，堪称楷模全文通过信中的语言文字，表现巴金爷爷对下一代的关心，激发其为社会添光彩，为别人奉献，让生命开花的愿望我在教学本课的时候，我对本课的导入时这样设计的一、出示一组巴金爷

《给家乡孩子的信》赏读 小豆丁读了巴金爷爷写的给家乡孩子的信一文，我感动得流泪了大博士是啊，因为这篇文章太感人了巴金爷爷在体弱多病的情况下，还给小朋友写回信，而且还说就让这封信代替我同你们见面吧说得多么真诚、亲切啊让我们觉得看到了信，就仿佛看到了巴金爷爷这是多么巧妙地想象啊，足以看出巴金爷爷对孩子们爱得很深，才会让孩子们有这种认同感，

西师大版三下：《巴金给家乡孩子的信》教学建议 教学目标用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写，理解辜负、奉献等词语的意思理解重点句子的意思，体会作者表达的思想感情掌握书信的格式正确、流利、有感情地朗读课文体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望教学准备生字、词语卡片巴金的照片和生平简介阅读有关巴金的文学作品教材简析本课是

《给家乡孩子的信》有感课后作文 六班徐苗苗学习了给家乡孩子的信这篇课文，我深有感触，受到了很大的启发在巴金爷爷给孩子们的信中，有这样一句话生命的意义在于奉献而不在于享受这是巴金爷爷对生命价值和意义的感悟，也是他一生恪守的信条读着这句话，我想起了高尔基的一句名言给比拿更愉快是啊，人活着不只是为了白吃干饭，也不是一心为自己，一生为自己我们要为我们

西师大版三下：《巴金给家乡孩子的信》探究感悟 探究、我和别人一样，也希望看到自己生命开花这里的开花是指自然意义上的开花吗这里开花并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩爱同情精力和时间更多的都给予了别人，生命才有意义感悟、请原谅，我今年不能回家乡并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们唱歌般的声音，但是我没有体力和精力支

给家乡孩子的信教学片断 我写作不是因为我有才华，而是因为我有感情，对我的祖国我的同胞有无限的爱，我用我的作品来表达这种感情每天每夜我这种热情在我身体内燃烧，不停的书写，字里行间的激情点亮了灵魂的灯塔，在人生中真诚的行走，叩响人们心灵的大门贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，在作品中闪耀璀璨的光辉给家乡孩子的信苏教版六年级课文给家乡孩

《给家乡孩子的信》教案设计 设计理念通过自己的朗读、感悟、交流，体会巴金老爷爷用自己的一生和对自己的评价来教育孩子们该怎样做人教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、理解由生字组成的词语会用多么多么、不是而是造句、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发

《给家乡孩子的信》教学反思 洋溢着时代气息，体现着素质教育宗旨的基础教育新课程标准已推行了几年。新课程标准在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新的精神，体现出“以学生发展为本”、“以培养创新精神与实践能力为核心”的

《给家乡孩子的信》教材理解 一、金手指课文主要内容及全文思路导读一个远离了故土很久的游子，一个在中国乃至其他国家也很有影响的作家，一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人--巴金，在87岁的时候，在他收到家乡的孩子写给他的信的时候，克服

苏教版六年级上：18、给家乡孩子的信练习设计 一、看拼音，写词语二、写出下列词语的反义词、近义词反热闹温暖杰出无限失败奉献近珍惜奉献维持指挥光彩真诚三、照样子写成语例惩前毖后四、选择括号里正确的字回故顾光彩采带代替羡慕暮花废费享亨受五、读读下面的句子，说说带点的词能不能省略，为什么、无论如何，我都不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔、我思索，我追求，我终

巴金一生都与列夫托尔斯泰维系着精神的交往他研究这位俄罗斯伟大文学家的生平，倾心阅读他的小说，撰写他的传记，几十年间多次在文章中回忆他阅读复活时心灵所经受的震撼早在年巴金岁时，在自己的家里与朋友们办了一周刊，名为平民之声，从第四期起该刊便开始连载他写的托尔斯泰的生平和学说年巴金在巴黎时，应胡愈之之邀为东方杂志纪念

巴金现、当代作家原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等四川成都人年入成都外国语专门学校年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名年底回到上海，从事创作和翻译从年到年中，创作了主要代表作长篇小说激流三部曲中的家，以及海的梦、春天里的秋天、砂丁、萌芽

巴金，年生，原名李芾甘，四川省成都市人年去法国留学，开始写小说第一部小说灭忘，于年在小说月报上发表，接着又写了续篇新生年至年，爱情三部曲雾雨电先后问世接着又创作了著名的激流三部曲家春秋，奠定了他在中国现代文学史上的地位抗日战争爆发后，还写了长篇火、中篇寒夜憩园以及一些短篇小说、童话、散文，还翻译了不少外国文学名

现在时间过得快，记不得是一年以前还是两年以前，也记不得在文汇读书周报还是中华读书报上，我曾读到韩石山先生的一篇文章，是辩证关于巴金发现雷雨的传说他说了一些很有见解的话，也似乎有些史料上的出入当时读后觉得有话要接着说，就把那篇文章留起来作参考，但后来手头事情一多就耽搁下来，现在连要找韩先生的文章也已经很难了今天从

冰心、巴金和萧乾三位文坛巨匠之间的友谊，始于年前冰心眼中的巴金与萧乾冰心与巴金相识于年代初期冰心曾经在一篇题为一位最可爱可佩的作家的文章中说，巴金最可佩服之处，在于他的真诚，为文为人，都是如此冰心深有感触的，还有巴金对恋爱和婚姻态度的严肃和专一巴金对萧珊的爱情是严肃、真挚而专一的，这是他最可佩处之一冰心晚年读巴

我们在撰写巴金年谱的过程中，为了使书稿的内容更准确、更丰富，真实而全面地叙述巴金漫长的人生道路、创作历程和思想发展的脉络，矫正自己以及其他一些研究者史料上的某些失误，更准确地把握和透视老作家丰富的内心世界的他对历史、现实的新的见解，自一九七九年至一九八七年，我们多次拜访了巴金不论是在客厅和草坪，还是在他生病住院

人有人格，文有文品时下批评家论及近世作家，似乎有过分关注其为文而忽略其为人的倾向实际上，心胸狭窄精神颓丧者难为旷达之文，胸怀大志气吞星河者始有豪放之辞，人格的高低与文品的优劣有着密不可分的关系当然，在中外文学史上也不乏作家的人品与文品相互分裂的现象，但对于像巴金这种主张在生活中做的和在作品中写的要一致，要表现自

年月日年清光绪三十年诞生成都月日农历甲辰年月日生于四川成都北门正通顺街一个封建官僚地主家庭本名李尧棠、字芾甘，取自诗经中召南甘棠首句蔽芾甘棠从年写完灭亡时起，开始使用笔名巴金，沿用至今原籍浙江嘉兴高祖李介庵作为幕友从浙江到四川定居曾祖李王番，著有醉墨山房仅存稿祖父李镛号皖云，也做过官，后闲居在家，为大家庭的家长

年民国十九年二十六岁上海杭州泉州上海一月根据世界语翻译意大利作家亚米契斯的话剧过客之花，重译夜未央廖亢夫著二月参考世界语史及其它材料写成的世界语创作文坛概况，连载于绿光第卷月号至月号三月日代表上海世界语学会接待来访的日本世界语者长崎日出席上海世界语学会第五次会员大会，当选为执行委员译作骷髅的跳舞秋田雨雀著出版春

年月日年四十六岁上海北京苏联、波兰北京上海一月日，出席在上海锦江饭店召开的讨论柳青种谷记的座谈会二月译完高尔基的回忆托尔斯泰，月出版三月辞去文化生活出版社常务董事职四月日，辞去文化生活出版社董事职五月译完高尔基的回忆布罗克，月出版七月日，在上海解放剧场参加上海首届文学艺术工作者代表大会大会历时六天，日闭幕，当选

创作集无政府主义与实际问题理论，与他人合著、上海民钟社灭亡中篇小说、开明书局从资本主义到安那其主义理论、上海自由书店死去的太阳中篇小说、开明书店复仇短篇小说集、新中国书局雾爱情的三部曲之一，中篇小说，年，新中国书局海的梦中篇小说、新中国书局春天里的秋天中篇小说、开明书店海行散文集，又名海行杂记、新中国书局光明短

我是一个不善于讲话的人，极少发表演说，今天破例在这里讲话，只是为了报答日本朋友的友情我讲友情绝不是使用外交辞令，我在这个词里倾注了深切的感情友情不是空洞的字眼，它像一根带子把我们的心同日本朋友的心牢牢地拴在一起想到日本朋友，我无法制止我的激动，我欠了你们一笔友谊的债我不会忘记四人帮对我横加迫害要使我自行消亡的时

李长春看望巴金并出席颁证仪式中共中央政治局常委李长春日上午来到上海华东医院，代表胡锦涛总书记和党中央，看望了全国政协副主席、中国作协主席、当代文学巨匠巴金先生李长春还出席了国务院授予巴金先生人民作家荣誉称号的颁证仪式，并颁发了荣誉证书日是巴金先生百岁华诞，在巴金先生病房里，摆放着各种祝寿的花篮，洋溢着喜庆祥和的

巴金，原名李尧棠，字芾甘，年出生于四川成都他是我国现代著名的文学家，代表作有家、春、秋三步曲巴金的童年过着无忧无虑的生活然而，好景不长，岁那年，使巴金懂得爱与被爱的幸福的母亲去世了初识人生苦味的巴金还没有走出丧母的阴影，不久父亲又离开了人间，最令他伤心的是老祖父不许他进学堂，粉碎了他早就憧憬的上学梦不能上学，岁

著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的读书而无书的确算得天下一奇了，这到底是怎么回事呢巴金说我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡我的脑子不肯休息它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完

巴金原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭自幼在家延师读书五四运动中接受民主主义和无政府主义思潮年至年在成都外语专门学校攻读英语，参加进步刊物半月的工作，参与组织均社，进行反封建的宣传活动年在时事新报文学旬刊发表被虐者的哭声等新诗年赴上海，不久到南京东南大学附中读书，年夏毕业后，经常发表论文和译文，

一九零四年一岁月日生于四川成都北门正通顺街一个官僚地主大家族本名李尧棠、字芾甘，取自诗经中召南甘棠首句蔽芾甘棠原籍浙江嘉兴父亲李道河，曾任四川广元县知县母亲陈淑芳巴金有两兄、两姐、两弟、三妹，分别为大哥李尧枚，三哥李尧林二姐李尧桢，三姐李尧彩十四弟李尧椽，十七弟李尧集继母生九妹李琼如，十妹，十二妹李瑞珏以上兄弟

我始终记住青春是美丽的东西而且这一直是鼓舞我的泉源生命在于付出我的心里怀有一个愿望，这是没有人知道的我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每个心都得到温暖我想擦干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发我不是文学家我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的国家和人民，我有无限的爱，靠用作品来表达我无穷无尽的感情

作为中国著名作家的巴金蜚声海内外，在中国现代和当代文学史上占有重要的地位，但鲜为人知的是巴金从青少年时代起就投身于中国世界语进步运动，又是华夏一位杰出的世界语者一、幸遇踏上世界语道路的带路人年月的一个黄昏，四川成都青年英文补习学校，一个岁的瘦弱少年在校园里的一棵老槐树下，捧读着一本新青年杂志当他读到其中一篇介绍

为什么巴金晚年多次向北京国家图书馆等国内公共图书馆捐赠藏书巴金女儿前天接受记者采访时说，这可能缘于巴金上世纪年代在国家图书馆北京图书馆的前身北平图书馆一段读书的经历吧巴金为此还在一篇十分有名的散文书中提到过此事在这篇创作于年的散文中，巴金写道在中国假若有一个完备的图书馆，我们也就可以少受书店伙计们的闲气了譬如倘

从年起，巴金就以作家身份兼营出版社，直到年公私合营才迫于形势收摊，实际上他干了二十年的出版商，是一个地地道道的资本家他先当文化生活出版社的总编辑、总经理，解放以后，又野心勃勃，联合了他的两个弟弟，搞了一爿李家的平明出版社巴金的出版社，大肆贩卖精神鸦片烟，大肆兜售西欧十八、九世纪资产阶级古典文艺作品，以及俄国的赫

诺贝尔文学奖一直是中国文学界也是中国文人心中一个难以释怀的结不久前李敖被提名诺贝尔文学奖的消息被炒作得沸沸扬扬之后，近日又传出巴金先生被提名诺贝尔文学奖，记者半信半疑四处证实之后，也听到各界不一的种种反映，诺贝尔文学奖是否值得中国文人奉若神明，中国文人是否一定要踏上诺贝尔之路，诺贝尔文学奖提名离得奖到底有多远不

早春，一个雨雪霏霏的下午，我和文研所其他几位同志一起，来到老作家巴金的寓所七十八岁高龄的巴金到客厅门口迎接我们他身穿棉衣，虽然年迈，但思路十分敏捷，记忆仍然清晰，亲切地回答了我们提出的问题问您的文学创作活动开始于何时最早采用的文学体载有哪些在文学旬刊上署名佩竿的诗和小说一九二二年是不是您最早的创作答我最早写的长

新华社北京月日电享誉海内外的文学大师，杰出的社会活动家，著名的无党派爱国民主人士，中国共产党的亲密朋友，中国人民政治协商会议第六、七、八、九、十届全国委员会副主席，中国作家协会主席巴金同志，因病于年月日时分在上海逝世，享年岁新华社上海月日电记者赵兰英年月日时分，一代文学巨匠巴金永远离开了我们巴金，原名李尧棠，字

年月日，年仅岁的巴金乘法国邮船昂热号离开上海赴法国留学此去法国是为了学习经济学，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动这是巴金赴法国时用的护照

月日电中共中央政治局常委李长春日上午来到上海华东医院，代表胡锦涛总书记和党中央，看望了全国政协副主席、中国作协主席、当代文学巨匠巴金先生李长春还出席了国务院授予巴金先生人民作家荣誉称号的颁证仪式，并颁发了荣誉证书日是巴金先生百岁华诞，在巴金先生病房里，摆放着各种祝寿的花篮，洋溢着喜庆祥和的气氛李长春来到巴金先生

上海图书馆西大门，大幅彩照凌空而下身着白外套的巴金老人在红花簇拥中开怀大笑由中国作家协会、中共上海市委宣传部、中共上海市委统战部等单位联合主办的巴金在上海巴金先生百岁华诞图片文献展，日在此开幕展览由图文区、视听区、互动区个主展区组成展出的余幅巴金在各个时期的照片和大量实物，以及多媒体视听，使人们看到了巴金这位伟

年月日及次年的月日，巴金和三哥李尧林两次到嘉兴祭扫李家祠堂，住在南门四伯祖李熙平家巴金弟兄俩第一次来嘉兴，是由在上海新申报社做事的堂叔李道澄指点下找到四伯祖的李熙平足不出里门，以教私塾为生这位私塾老先生年租居的房子西米棚下号，年春拆除在吴大昌棺材行里面，一楼一底加厢房巴金和三哥被安置在后楼的一间据巴金曾祖父李璠

汽车库、储藏室、阁楼上、书房内、楼道口、阳台前、厕所间在巴金宽敞的寓所内，曾经到处是书巴金爱书，因此买书、藏书，是他一生中除了创作以外，最为重要的事晚年后，他将整理藏书，尔后分门别类捐赠有关单位，作为身后事来做巴金究竟捐赠了多少藏书就连他的家人也说不清楚巴金的女儿李小林将找到的几份清单递给记者，其中有份是北京图

一关于母亲使我认识爱字的是她在我幼小的时候，她是我的世界的核心她很完满地体现了一个爱字二关于五四我常常说我是五四的产儿五四运动像一声春雷把我从睡梦中惊醒了我睁开了眼睛，开始看到了一个崭新的世界三关于告少年或无政府主义从告少年里我得到了爱人类爱世界的理想，得到了一个小孩子的幻梦，相信万人享乐的社会就会和明天的太阳

巴金原名李尧棠，字芾甘四川成都人年考入成都外语专门学校参加反封建的进步刊物半月社活动为了追求光明，年和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼，来到上海、南京，进东南大学附中，并参加了一些社会活动年旅法在巴黎读书，并开始了文学创作，次年回国从事文学活动，九一八事变后积极参加救亡工作和鲁迅有交往曾任文学季刊编委，文化生活出版社

他们是两位文学的巨人，一个住在北京，一个住在上海人们也许知道他们共有的许多优秀品质，但是却未必知道他们之间的没齿深情丹晨老师的文章向我们娓娓道来的，是两个智慧、正直的心灵在撞击中产生的高度默契这种默契体现了人类最珍贵的友谊编者年夏，巴金和堂弟在老家的园子里，听着蝉声，读着刚刚出版的冰心的诗繁星，他们被那些富有哲