天鹅

教学目的知识与能力、学会个生字，认识个字注意读准多音字结、朝、正确流利地朗读课文、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子，并认真抄写下来、理解课文内容，体会小天鹅的形象过程与方法读句子，根据句子内容想象画面情感态度与价值观感受小天鹅不畏艰难，追逐同伴的动人场面教学重点引导学生多读，边读边想象画面，将抽象语言还原成

教学目标知识与技能练习概括各段大意，归纳天鹅的几个特性学习作者说明事物的方法学会生字和由这些生字组成的词语会认读八个生字过程与方法学习生动优美的语言，反复品味，积累、学以致用情感态度与价值观朗读课文，并能体会到作者所表达的思想感情教学重难点、理清文章层次，概括文章内容、学习一些说明事物的方法，并能学习使用课时安

教具安排生字卡片教学时数课时教学过程第一课时教学目的、学会个生字，认识个字注意读准多音字结、朝、正确流利地朗读课文、读句子，根据句子内容想象画面教学过程一、导入新课大家在动物园见过天鹅，天鹅是一种很美丽的动物，大家都很喜欢它们，今天我们学习一篇有关天鹅的课文看看在小天鹅身上发生了什么故事呢板书课题，齐读课题二、

教学目的、学会个生字，认识个字注意读准多音字结、朝、正确流利地朗读课文、理解课文内容，体会小天鹅的形象、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子，并认真抄写下来、读句子，根据句子内容想象画面教学重点引导学生多读，边读边想象画面，将抽象语言还原成画面，感受体会句子描写的意境教学难点学习语言，品味语言让学生自己读书，抓

教学目的使学生的音乐感受力、想像力和表现力得到培养使学生简单了解乐曲天鹅的有关知识教学分析教材分析天鹅是法国作曲家圣桑创作的组曲动物狂欢节中的第十三曲，也是组曲中流传最广的一首，常被单独演奏，甚至成为作者的代表作品，本曲是组曲中唯一一首幽雅、温柔的小曲，与其它各曲形成鲜明的对比，曲中竖琴的琶音伴奏表示清澄的湖水

一、教学目标练习概括各段大意，归纳天鹅的几个特性学习本文生动优美的语言，反复品味，积累下来，学以致用学会五个生字和由这些生字组成的词语会认读八个生字正确、流利、有感情地朗读课文，并能体会到作者所表达的思想感情学习作者说明事物的方法二、基础知识禽禽类家禽飞禽走兽赋天赋赋予赋税腹腹泻腹心腹背受敌翘翘首翘尾巴翘辫子俘

教学目标一、感知概括文章的思想内容二、感悟作者对自然，对美的热爱，对自由、和平的向往三、理解首尾段的思想内容和作用教学重点一、感知概括文章的思想内容二、赏析作者作者笔下的天鹅的形象，品味作者优美的语言教学难点理解首尾段的思想内涵和作用教学设想课时教学方法品读、讨论、比较教学过程一、导入每个人的内心都映照着世界在

教学目标通过欣赏大提琴独奏曲天鹅，启发学生展开丰富地想象，鼓励学生创造自己的形体语言，结合音乐去表现天鹅，体会幽静、优美的意境教学重难点创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境教学准备电视机、机、磁带、图片、水彩笔、头饰等教学过程一、师生共律动，互问好二、欣赏天鹅，提问导入师既能在天上飞又能在水里游的动物

教学目标知识技能目标积累字词，了解作者方法策略目标学会运用拟人化手法描写动物能力目标品味积累优美的词句，体会语言的生动形象，培养个性化的感悟能力情感目标探究天鹅特有的品质，感悟天鹅身上与人类相同的情感态度目标理解作者寄托在动物身上的感情倾向，深入思考人类与动物的关系学习重点探究天鹅特有的品质，感悟天鹅身上与人类

教学目标、启发同学运用学过的音乐知识如旋律、速度、力度、音色等来感受乐曲的形象和意境、通过欣赏大提琴独奏曲天鹅，启发同学展开丰富地想象鼓励同学发明自身的形体语言结合音乐去表示天鹅教学准备钢琴、电视机、机、录音机、磁带、卡片张教学重难点发明形体语言去表示对音乐的感受，表示音乐的意境教学过程一、师生一起律动问好歌播

天鹅第一课时教学目的、朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思、能联系上下文和生活实际了解词句的意思能口头填空，合理的进行词语搭配、感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境教学重点朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱教学难点体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它们的生存环境教具课件天鹅教学过程一、引

一、指导思想与理论依据在音乐课程标准下，以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操，健全人格音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现

教学目标通过品析与欣赏学生喜欢的语段，感受科学家布封笔下天鹅的美丽通过有感情地朗读课文，体会作者布封对天鹅的喜爱和赞美之情积累并学会运用优美的词语学习从外形与内在两方面描写动物的写作方法教学重点引导学生感受天鹅的美丽，产生对自然的亲近与动物的喜爱教学难点学习一些说明事物的方法，并能学习使用教学准备幻灯片课时安排

一、教学目标感受天鹅的美丽、可爱，能有感情的朗读课文渗透爱护动物和保护动物环境的教育培养学生学会观察图片，能从图片中获取信息的能力二、教学重难点教学重点感受天鹅的美丽、可爱教学难点体会孩子们对天鹅真心的喜爱之情三、教学活动课前准备有关课文内容的天鹅图片及视频资料四、教学过程一、导入谈话同学们，你们见过天鹅吗在哪

教材解析天鹅这篇课文共有四个自然段，脉络清晰，结构特点鲜明，每一段都有它的中心句，而且这篇课文语言优美典雅，词语丰富，描写细腻，字里行间无不透露出作者对天鹅的无比喜爱和赞美之情教学目标知识与技能练习概括各段大意，归纳天鹅的几个特性学习作者说明事物的方法学会生字和由这些生字组成的词语会认读八个生字过程与方法学习生

学习目标、品味本文优美、生动、形象的语言、了解天鹅的特点、了解作者布丰及其作品的特色导入这是一篇情趣盎然的科学小品，作者用文学的笔调描绘了天鹅的秀雅、娇美的外形特点和温顺商量、纤尘不染、本性自由、高尚、文雅等内在的美德，字里行间流露出作者对天鹅的无限热爱和赞美之情作者介绍布丰，法国博物学家、作家生于勃艮第省的蒙

《天鹅》相关知识 《天鹅》欣赏 在任何社会里，不管是禽兽的或人类的社会，从前都是暴力造成霸主，现在却是仁德造成贤君地上的狮、虎，空中的鹰、鸷，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众而天鹅就不是这样，它在水上为王，是凭着一切足以缔造太平世界的美德，如高尚、尊严、仁厚等等它有威势，有力量，有勇气，但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心它能战斗，

大天鹅学名英文名分布于中国新疆、内蒙古、东北、山东、黄河与长江中下游及东南沿海和台湾国外见于欧亚大陆北部大天鹅又名黄嘴天鹅、咳声天鹅栖息于开阔的、水生植物繁茂的浅水水域除繁殖期外成群生活，昼夜均有活动，性机警、胆怯，善游泳候鸟，迁徙时以小家族为单位，呈一字人字或字形队伍以水生植物的根茎、叶、茎、种子为食，也吃少

天鹅一出鸟不见一个人在把心牵双匕割月旁边站水流几处又落天一月有别心想你单身贵族已相连树木靠十冲天跃月里嫦娥嘴最甜、天鹅独立鸟飞去，一月有别心想你，一个人在把心牵，单身贵族已相连，双匕割月旁边站，树林靠土冲天立，水流几处又在天，月里嫦娥口最甜、天鹅飞来鸟不归回峰山中我独醉良晨美景斜眼看孤独寂寞深深埋日夜花草为依

刚挣开眼睛的第一眼朋友打电话来告诉我一个美丽的故事某一年的一天他去到一个美丽的国度住进一间古色古香的百年酒店早上醒来他来到湖边散步看见很多孩子与上班族围坐在湖边静静地坐着充满期待他一直看着觉得很好奇怎么没他们不用上学与工作呢几个小时后忍不住问在等着天鹅的到来每年的这个时候天鹅就会从远处飞来果然过了不久一只两只三

舞剧概述柴可夫斯基，舞剧天鹅湖四幕芭蕾舞剧，作品作于年故事取材于俄罗斯古老的童话，由别吉切夫和盖里采尔编剧，是柴可夫斯基最著名的舞蹈代表作之一由于原编导在创作上的平庸以及乐队指挥的缺乏经验，致使年月日首演失败直到年，在彼得堡的再版演出，才获得了惊人的成功，从此成为世界芭蕾舞剧的经典名著剧情介绍由于柴科夫斯基的舞

从前，有一位英俊的王子，名叫齐格夫有一天和他的随从到森林里打猎这天来到一个湖边，风景非常美丽，而且湖面上还有许多雪白的天鹅在戏水想不到森林里，竟然有这么安静、这么美丽的地方王子说可是，粗鲁的随从，看到这么多天鹅，认为是打猎的好对象慢着，不要发射王子阻止他们随从们只好将弓箭收起来不久，湖面上的天鹅竟然变成美丽的少

物种名称名称天鹅高尚奋斗的象征分类位置鸟纲，鸭科外形特征天鹅是大型鸟类，最大的身长米，体重六千多克大天鹅又叫白天鹅、鹄，是一种大型游禽，体长约米，体重可超过千克全身羽毛白色，嘴多为黑色，上嘴部至鼻孔部为黄色它们的头颈很长，约占体长的一半，在游泳时脖子经常伸直，两翅贴伏由于它们幽雅的体态，古往今来天鹅成了纯真与善

欧洲中世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟类中的贵族，于是就把天鹅养在庄园里，来炫耀自己的财富和品位于是他们促住天鹅以后，用三种方法来使天鹅不能飞翔、把天鹅羽翼的羽毛剪掉一边，使其失去平衡，不能飞翔、绑住天鹅的翅膀，使它无法张开翅膀而不能起飞、由于天鹅起飞需要很大的湖泊起跑，如果缩短池塘的距离，天鹅失去

新疆天鹅湖天鹅湖位于巴音布鲁克草原珠勒图斯山间盆地，海拔米，是一个东西长公里，南北宽公里的高原湖泊，面积多平方公里年被批准为国家级天鹅自然保护区连绵的雪岭，耸入云霄的冰峰，构成了天鹅湖的天然屏障泉水、溪流和天山雪水汇入到湖中，水丰草茂，食料丰足，气候凉爽而湿润，适合天鹅生长，每当春天来到，冰雪消融，万物复苏，大

天鹅湖位于山东半岛最东端的荣成市成山镇境内，是世界四大天鹅湖之一，也是亚洲最大的天鹅冬季栖息地，现已成为国家级的自然保护区每年的月下旬至来年的月中旬，数千只国家二级保护动物大天鹅，从遥远的西伯利亚、贝加尔湖畔和新疆等地飞到这里栖息过冬，它们高雅地飞翔，悠闲地游弋，给天鹅湖畔平添了无限的诗情画意为了更好地促进人与

布封，法国博物学家、作家贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学岁入法国科学院年起担任皇家花园植物园主任年被法兰西学院接受为院士他用毕生精力经营皇家花园，并用年时间写成卷巨册的自然史他和百科全书派同时，但并不参加启蒙运动布封的主要著作自然史是一部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大

布封十八世纪法国博物学家、作家生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治路易勒克来克，因继承关系，改姓德布封少年时期就爱好自然科学，特别是数学年大学法律本科毕业后，又学了两年医学年，结识一位年轻的英国公爵，一起游历了法国南方、瑞士和意大利在这位公爵的家庭教师、德国学者辛克曼的影响下，刻苦研究博物学年，进法国科学院任助理