给自己写信的人

教学目标学会个字，认识个字正确，流利，有感情的朗读课文默读课文理解课文内容，体会欧立希对自己科学研究的工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我精神并走进这位著名医学家的情感世界，分享他对父亲的爱学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格，品质的方法教学重点理解课文内容，体会文中主人公对科学研究工作的热爱和执着

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教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题、谈话同学们，说说你都给谁写过信呢给自己写信的人可很少听说，今天我们就来认识一个给自己写信的人、板书课题给自己写信的人、齐读课题质疑二、初读课文，检查学生课前预习情况、自读课文，认读生字新词、查字典理解词语废寝忘食、邮电、疫病、指名分自然段朗读课文，正音、讨论围绕题目质疑时

教学目标学会个字，认识个字正确，流利，有感情的朗读课文理解课文内容，体会欧立希对自己科学研究的工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我精神走进这位著名医学家的情感世界，分享他对父亲的爱学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格，品质的方法教学重难点理解课文内容，体会文中主人公对科学研究工作的热爱和执着学习通过

《给自己写信的人》片断赏析 语文阅读课中的“对话” 理想描述语文课程是一门饱含情感的课程，因为学生面对的教材，是由一个又一个情感符号而组成曾经很多次，我也在思考理想的语文课堂到底是什么样的理想的语文课堂又应该给予学生些什么或许，一千个语文教师会有一千种观点或许，昨天、今天和明天，我们都会有不同的理解问题不可能有一个终极答案，但每位语文教师又必须面对，必须思考，并