杏儿熟了

杏儿熟了是一篇阅读课文，讲的是我家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让我把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦一、自读课文，了解主要内容找出课文中与题目有关的表示时间的词每年、这一年、今年在这些时间里，杏儿熟了的时候，课文各写了什么事每年杏儿熟了的时候，我家大杏树上就结满了黄澄澄的杏儿这一年杏儿熟

教学要求、理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格、练习给课文分段教学重点、难点联系上下文理解后面奶奶说的话教学时间一课时教学过程一、预习课文、提出要求认真读读课文，注意读准每个字的音，想想课文主要讲的是什么、学生预习，教师巡视、检查预习情况指名读课文用自己的话简单说说课文主要讲的是什么二、再读课文、指名读思考练

教学目标、理解重点句，了解课文的主要内容，学习奶奶朴实、善良的品质、给课文分段，继续学习说段落大意、学会个生字，理解依偎、吩咐等个词语的意思、朗读课文教学重点给课文分段，说段落大意教学难点理解重点句子的含义课时安排课时第一课时教学过程一、联系旧知，激趣引路师通过学习杨朔大作家写的可爱的小蜜蜂，同学们肯定会为蜜蜂

学习目标、能用自己的话简要地说说各段的段落大意、品悟重点词句，能有感情地朗读课文、学习奶奶宽厚、善良的品格，理解奶奶那种宽大无私的爱学习重点理解重点句，感受有福同享的宽大无私的爱教学过程一、回忆所学，小结归纳、师说请同学们简单地回忆一下，通过上节课的学习，你知道杏儿熟了主要讲什么、你能用以下词语或词组来说说吗出

学习目标、认识本课的四个生字、能正确、流利、有感情地朗读课文、能读懂课文内容，理解果子大家吃才香甜的意思学习重点我和奶奶怎样以不同的态度对待偷杏儿的孩子们学习难点理解果子大家吃才香甜的意思教学过程一、谈话导入同学们，如果你们家种的果树结了甜美的果子，有人想去偷他们，你会怎么做谈谈自己的经历有一个小朋友和他的奶奶

教学目标、能在阅读的过程中独立认识个生字橙、嗬、偎、馋、揉、屁理解并积累个词语、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思默读课文，复述第二件事、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得好东西要与人分享的道理教学重点、难点、学习复述第二件事、初步懂得与人分享的美好感情教学过程一、谈话导

教学目标认识本课的个生字能正确、流利、有感情地朗读课文能读懂课文内容，理解果子大家吃才香甜的意思教学步骤一、导入同学们，如果你们家种的果树结了甜美的果子，蔬菜长出了喜人的果实，花草开出了漂亮的花朵，那么你在高兴的同时会不会拿这份喜悦和别人一起分享呢今天我们就来学习第十五课杏儿熟了，看看文中的小作者是怎么做的，他

教学目的、理解课文的重点句果子大家吃才香甜要积记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜、通过教学，让学生感受奶奶宽厚、善良的品格教学内容课文第二段教学准备课件教学过程一、导入新课、通过上节课的学习，你知道了什么生、我家院子里有一棵杏树、树上的杏儿特别多、特别好、导语是啊这么好、又这么多的杏儿，当然也特别诱人这不，这一年

课时安排课时第一课时教学过程一、联系旧知，激趣引路师通过学习杨朔大作家写的可爱的小蜜蜂，同学们肯定会为蜜蜂的默默无闻、无私奉献、与世无争、不辞辛劳而为之震撼今天我们又一同来学习新的课文杏儿熟了揭题，又一次登上新的心灵旅程，那么我们的心灵又会碰撞出怎样的火花呢二、初读课文，整体感知、自由朗读，你能读懂什么、学生根

背景分析杏儿熟了是义务教育六年制小学语文课本第八册第七单元的一篇重点课文，这一单元的重点是如何概括段落大意针对我班学生的实际能力，概括段意并非难点，关键是在如何对课文进行正确的分段上本堂课是在镇级语文教研课上的一堂课，在课前的设计中总是担心课堂上学生会不够活跃，导致冷场现象或者是会提些稀奇古怪的问题，弄得我手忙

教学目标、能在阅读的过程中独立认识个生字橙、嗬、偎、馋、揉、屁理解并积累个词语、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思、默读课文，复述第二件事、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得好东西要与人分享的道理教学重点和难点、能在新的语言环境中正确认读个生字，积累有关词语、学习复述第二

教学过程一、谈话导入同学们，如果你们家种的果树结了甜美的果子，有人想去偷他们，你会怎么做谈谈自己的经历有一个小朋友和他的奶奶也遇到过这样的事情，他们又是怎样做的呢让我们一起学习课文杏儿熟了设计意图把学生的生活与语文学习结合起来，非常自然地进入新课的学习，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也让学生对课文所描述的内容有

教学目标从奶奶把杏子分送给孩子们、乡亲们尝鲜的故事，理解果子大家吃才香甜的道理，引导学生从小懂得把自己的快乐分享给别人继续培养阅读兴趣，学习阅读方法教学重点理解有关奶奶把杏子分给孩子们、乡亲们尝鲜的词句教学过程一导入新课同学们都喜欢吃水果，你们看见过结满果子的果树吗如果你家有一棵果树，当果子成熟后，你准备怎么办

一、导入同学们，你们的家中也许都种有植物吧如果你家的果树结了甜美的果子，蔬菜长出了喜人的果实，花草开出了漂亮的花朵，那么你在高兴的同时还会怎么做呢今天我们就来学习第十五课杏儿熟了，看看文中的小作者是怎么做的，他为什么会这么做板书课题杏儿熟了二、初步理解课文内容自读课文要求读准生字读音思考本文讲了一件什么事检查教

《杏儿熟了》教材理解 《杏儿熟了》预习解析 重点生字澄é水静而清澄莹澄酒淡酒澄汰澄澈澄湛澄廓澄清澄碧澄净澄静澄明澄è让液体里的杂质沉下去澄清澄沙澄泥浆笔画数部首氵造句黄澄澄的麦穗随风摇曳偎ē紧挨着，亲密地靠着偎傍偎倚偎依依偎小孩儿偎在母亲的怀里笔画数部首亻造句小白兔乖乖的依偎在兔妈妈的怀里巍ē高大巍峨巍焕高大壮观巍然巍巍崔巍笔画数部首山造句昆仑山巍峨雄伟

《杏儿熟了》教学札记 试想：学生会怎么说 上杏儿熟了之前，我拿着我的课堂设计给同事看，指着看着小伙伴们吃杏儿吃得那么开心，我又会怎么想这个问题问道如果你是学生，你会怎么说同事仔细看了教案回答你是要学生能说出分享能够更快乐的意思对吗学生应该能够说出来的呀可能我的表达让同事没有明白我的意思，因为我要的不是这样的答案我要的答案是对于这个提问，学生会答出怎样一

《杏儿熟了》片断赏析 “快乐”在分享中流淌 片段一师麦收季节，奶奶种的杏树结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的，杏儿熟了，那橙黄的颜色，诱人的果香吸引了乡亲四邻和小时候的我杏儿熟了，他们有哪些表现呢有谁来根据上节课所掌握的内容说一说，或读一读书上的句子师出示杏儿熟了，生杏儿熟了，从我家路过的乡亲们都非常的羡慕生杏儿熟了，我天真地问奶奶杏树上有多少杏儿，并数着

《杏儿熟了》综合资料 一、教材说明这篇略读课文讲的是杏儿熟了，邻居家的淘淘等小伙伴来摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶纯朴、善良的品格内容贴近学生的生活实际，语言浅显易懂，写得形象、活泼，富有儿童情趣，这是本课的特点选编这篇课文的意图，一是让学生继续练习多读多想，把课文读通读懂二是使学生感受到人物纯朴、

《杏儿熟了》教学建议 导入新课出示课文插图，或者播放媒体，介绍杏树和它的果实杏儿字词教学本课生字中，注意揉、馋是翘舌音，偎的右边，不要多撇词语大都可结合上下文理解词句活动室要求积累结构的表示颜色的词语，除了橙黄橙黄，常见的还有雪白雪白、血红血红、火红火红、碧绿碧绿等阅读教学句子教学可作为本课的一个重点文中比较难理解的句子有两句第一件

《杏儿熟了》教材简析 课文是一篇充满乡土气息的散文作者回忆自己小时候与杏儿相关的两件事数杏儿、分杏儿，歌颂了奶奶的美好心灵，反映了纯朴的乡情课文所写的两件事，表面上看似不相关，其实正是奶奶爱孙子到爱邻家小孩，进而爱乡亲的心灵的层层剖解，所以第一件事是后一件事的铺垫教学中可以把第二件事作为重点

《杏儿熟了》相关知识 杏的简介 落叶乔木一年生枝条灰褐至红褐色单叶互生，宽卵圆形，边缘有锯齿花白色或稍带红色，朵一朵簇生在叶腋，月一月先于叶开放月一月果成熟，呈杏黄色核果，果核粗糙而有网纹杏分布在亚洲东部和中部地区，我国主要分布和栽培在北部地区，东北、华北、西北都有，是我国北方重要果树之一杏的果肉含有丰富的维生素，果仁分甜的和苦的两种，甜杏仁