舟夜书所见

教学目标、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣、理解词句意思了解古诗叙述的内容，想象美景、背诵诗文、默写诗文教学重难点在朗读诗句中进入情境，有感情朗读课时安排课时说教学设计舟夜书所见是一首写景的诗，如何让学生读中生趣，读中感悟，读中动情呢必须最大限度地调动学生生活体验

教学目标、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣、理解词句意思了解古诗叙述的内容，想象美景、背诵课文、默写课文教学重难点在朗读诗句中进入情境，有感情朗读课时安排课时教学过程一、创设情境，解读诗题、师同学们，你们知道吗清代诗人査慎行经常畅游于山水之间他饱览过无数奇观异景一

教学过程一、温故知新，引入新课、引导学生回忆古诗所见解释所见的意思、通过课前预习，你们知道这首诗的作者是谁你对他有什么了解二、观察画面、解题、出示图画，指导观察、解题、师配乐范读古诗，学生思考这首古诗给你留下了怎样的印象三、指导自学、你们有什么学习方法吗、学生自学，教师巡视指导四、师生交流、看第一句诗句，你们读

一、教学目的理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力能正确背诵、默写舟夜书的见这首古诗二、教学重点、难点根据诗句想象舟夜书所见中描绘的美丽景色用自己的话表达诗的内容三、教学过程一导言激趣古诗，是我国文化百花园中一要绚丽的鲜花它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧

教学目的引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣理解词句意思了解古诗叙述的内容教学重点理解词句，想像诗歌内容教学过程一、温故知新，引入新课引导学生回忆古诗所见解释所见的意思通过课前预习，你们知道这首诗的作者是谁你对他有什么了解二、观察画面、解题出示图画，指导观察解题师配乐

抓两点学习《舟夜书所见》 学习舟夜书所见这篇文章，我依然采取了让学生搜集材料、小组合作学习再共同交流的方式然而，由于学生与这首诗第一次接触，诗中所描写的美境感性认识又少，且部分学生也没有找到相关的资料所以，理解上出现了一定的偏差特别是对诗的后两句微微风簇浪，散作满河星理解更不到位，导致了学生对文章中心思想的把握针对这种现象，我采取了下面