大树的孩子

一、学习目标、学会个字，会认个字，认识多音字漂、正确、流利地朗读课文、通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、了解自然、勇于探究大自然奥秘的兴趣二、教学重难点、学会个字，会认个字，认识多音字漂、能正确、流利、有感情地朗读课文读懂课文了解种子的传播方式三、教学时数两课时四、教具准备课件、生字

教学目标、会写个字，会认个字、正确、流利地朗读课文、通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣教学重难点、引导学生通过体会大树伤心高兴自豪的情感历程来朗读课文，并了解树木种子的传播方式、阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读第一课时教学目标初读课文，读

教学目标、学写后面的四个生字、正确、流利地朗读课文、通过学习课文的自然段，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣教学过程一、动情描述，创境导入师同学们，你们还记得我吗我呀，就是住在河边的那棵大树，小朋友们，你们好啊哎，你们看，森林里的小鹿跑来跑去，鸟儿飞来飞去，它们多自由，多

第一课时教学目标初读课文，读准字音学习第一第自然段学写棵、流、砍、沿个生字教学过程一、兴趣导入，激发探究欲望、你们瞧，人和动物自由自在，想到哪儿就带哪儿，四处都留下他们的足迹树木没有脚，没有翅膀，可它的孩子为何也能四处安家，把祖国装扮得那样美丽呢大家想知道吗让我们一起来读读童话故事大树的孩子吧、板书课题，齐读课

《大树的孩子》片断赏析 进行角色体验，引导学生想像 片段一师小朋友们读得真好，把一个个小伙伴都读活了，你们还想分角色演一演它们吗你想演谁呢这样吧，你想演谁就找到它说的话用心地多读几遍生练读师读好了吗师用缓慢低沉的声音说道，把学生带入情境中现在我就是这棵伤心的树走到一学生面前，问道你是谁生我是小鹿师小鹿，你在干什么呀生我正快活在跑来跑去呢师你跑来跑去真快活呀可是我