不怕丢失的钥匙

设计理念阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程新课程标准要求教学应激发学生的学习兴趣，提倡自主学习，自悟学习，自得学习，强调了要重视学生情感、态度、价值观的正确导向所以，在本课的教学设计中我以朗读为训练主线，让学生在反复与文本对话中产生真切的情感体验，体会主人公情感的变化借助课件激发学生探究的兴趣，突破难

教学目标学会个生字，会认个字正确流利地朗读课文，学习默读课文通过读课文，了解指纹锁的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情教学重难点正确记忆书定个生字，会认个字感受现代科技的神奇教学准备生字卡片教学时数课时教学过程第一课时一、创设情境、激发兴趣老师扮演岚岚，着急地告诉同学们我的钥匙丢了，这可怎

教学课时二课时教学准备生字卡片、生词卡、钥匙的图片、课件第一课时教学内容初读课文识字写字学习自然段教学过程一、谈话导入，激发兴趣、板书钥匙，指名读词、你们都见过什么样的钥匙你想要一把什么样的钥匙、板书不会丢失的钥匙，齐读课题二、初读课文，整体感知、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍教师巡视辅导、组

第二课时教学内容学习自然段，了解指纹锁的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴趣学写后面的四个生字教学过程一、回顾前文，设置疑问，激发探究兴趣师同学们，这节课我们接着学习课文不怕丢失的钥匙，通过上节课的学习，我们知道岚岚的钥匙弄丢了贴上钥匙的图片，板书丢了二、朗读感悟，交流感受，探寻钥匙的秘密