听鱼说话

教学目标、初读课文，学习生字词，会写钓、钩、就、汤、惊个生字、通过自然段的学习，感受外公的有趣、幽默教学重难点学习生字词，通过自然段的学习，感受外公的有趣、幽默教学过程一、导入、我们会听爸爸妈妈说话，会听老师说话，会听各种各样的人说话，也会听鹦鹉说话，可你们听过鱼说话吗板书课题听鱼说话、咱们一起来读读课题吧教师

设计思想这篇课文是一篇外国作品的译文，字里行间中充满幽默，但文章对话比较多，对于我们二年级的学生学习起来还是有一定的困难于是，我在第二课时教学设计时对课文进行了取舍，以自由地读一读自然段，想知道外公和琼儿听到小鱼说些什么吗为什么听到的不一样为切入点，让学生在读中体验，读中感悟，读中升华在设计中，我注重抓住文中的

教学目标、复习生字词，会写竿、忍、竟三个生字、朗读课文自然段，通过学习，感受琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵教学重难点朗读课文自然段，通过学习，感受琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵教学过程一、复习导入上节课，我们初读了课文，学习了生字词，大家还能叫出这些词语的名字吗除了生字词，我们还学习了课文自然段，知

设计理念这篇课文向我们描述的是祖孙俩钓鱼时发生的有趣故事故事语言简洁生动，情节引人入胜，充满了西方式的幽默三次充满童趣的对话，充分表现了琼儿的纯真善良、活泼机灵和外公的幽默风趣、童心未泯本课教学中，教师充分引导学生读书，使学生直面文本，采取多种形式，反复朗读，充分感知课文语言材料并在与文本的对话中，通过引读导悟

教学课时课时教学准备头饰、动植物图片第一课时教学内容初读课文，了解大意，趣味识字，质疑激趣学习第自然段教学过程一、设置悬疑，激趣导入、我们听爸爸妈妈说话，听老师说话，听同学说话我们听过各种各样的人说话，也可能还听过鹦鹉说话，可听没听过鱼说话板书课题听鱼说话、鱼也能说话吗我们能听懂它的话吗大家赶快打开书来看看吧二

教学内容、正确、流利地朗读课文，学写后面的四个生字、通过读课文感受外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵教学过程一、复习旧知认读生字组成的词语二、引导发现，读演悟情、入境体验读悟琼儿听鱼说话学习课文第一第自然段师导语琼儿的外公听懂了蚯蚓说话，琼儿呢她学会了听鱼说话吗轻声自由地读课文第自然段，边读边

《听鱼说话》教学札记 《听鱼说话》，你“听”到些什么？ 听鱼说话，很多人都听到了外公有趣，琼儿善良但是，有多少人真的把听鱼说话听清楚了呢外公究竟怎么有趣琼儿的善良表现在哪里除了这些，我们还能听到些什么琼儿的外公是个非常有趣的人这是课文的第一句话，我们很容易捕捉到外公的性格特点有趣那外公究竟怎么有趣呢我们不能让学生仅仅停留于概念和定性，而应该引导学生从字里行间去感受当