杂诗

学习目标会认两个字君、绮正确流利地朗读课文，学习古诗了解课文内容，学会欣赏自己教学重点读准诗句，大体了解诗句的意思教学难点诵读古诗，体会作者的思想感情教学准备课件、生字卡片教学过程一创设情景，激发兴趣简介王维世称王右丞王维诗明净清新，精美雅致，李杜之外，自成一家虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士

设计理念朗读、背诵古诗，让学生感受诗人独钟梅花，清高超脱的品性，领悟古诗传达的浓浓的思乡之情教学目标、会认本课的君、绮两个生字、正确、流利地朗读、背诵古诗、结合图画了解古诗的大意，在诵读的过程中，感受诗人深切的思乡之情教学课时课时教学准备课前收集相关资料教学过程一、创设情境，激发情感、播放背景音乐，教师带领学生

教学课时课时教学准备课前收集相关资料教学过程一、创设情境，激发情感、播放背景音乐，教师带领学生反复低吟李白的静夜思、此晌此刻，假如你已经离开了家，到了一个很远的地方，好久都没有回去了，你的心情会怎样呢、那你想不想见一见从前的朋友呢见到了他，你会对他说些什么呢、同学们见到了以前的朋友有说不完的话，诗人也有话想说，

王维的大多数山水田园之作，在描绘自然美景的同时，流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣王维的写景诗篇，常用五律和五绝的形式，篇幅短小，语言精美，音节较为舒缓，用以表现幽静的山水和诗人恬适的心情，尤为相宜王维从中年以后日益消沉，在佛理和山水中寻求寄托，他自称一悟寂为乐，此生闲有余饭覆釜山僧这种心情充分反映于他的诗歌创作之

王维的创作才能是多方面的他的五律和五、七言绝造诣最高，同时其他各体也都擅长，这在整个唐代诗坛是颇为突出的他的七律或雄浑华丽，或澄净秀雅，为明七子所师法七古桃源行、老将行、同崔傅答贤弟等，形式整饬而气势流荡，堪称盛唐七古中的佳篇散文也有佳作山中与裴秀才迪书清幽隽永，极富诗情画意，与其山水诗的风格相近王维集中最不足

王维，字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁今山西祁县，迁至蒲州今山西永济，崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅擅画人物、丛竹、山水唐人记载其山水面貌有二其一类似李氏父子，另一类则以破墨法画成，其名作辋川图即为后者可惜至今已无真迹传世传为他的雪溪图及济南伏生像都非真迹苏轼评价说味摩诘之诗，诗中有画观摩诘之画

王维诗现存不满首其中最能代表其创作特色的是描绘山水田园等自然风景及歌咏隐居生活的诗篇王维描绘自然风景的高度成就，使他在盛唐诗坛独树一帜，成为山水田园诗派的代表人物他继承和发展了谢灵运开创的写作山水诗的传统，对陶渊明田园诗的清新自然也有所吸取，使山水田园诗的成就达到了一个高峰，因而在中国诗歌史上占有重要的位置与孟