王二小

教学目的教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神学习有顺序地观察图画，理解图意了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事学会本课个生字和由生字组成的新词，练习用常常、帮助各写一句话教学时间课时教学

教学内容人教版课标教材一年级下册课前透视这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了学习这篇课文，是为了让学生了解昨天，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合岁，只比一年级的孩

一、复习巩固认读字词先带着拼音读，再去掉拼音读二、品读感悟学习段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因自由读出示句子他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨简介抗日战争的时代背景，帮助理解儿童团员、常常、放哨、扫荡的意思句式训练一边一边观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演过渡面对自己痛恨的日本鬼

第一课时一、创设情境，导入新课播放歌唱王二小的歌曲，提问你们知道这是歌唱谁的歌吗根据回答，板书课题王二小二、指导看图，整体感知按顺序一幅一幅地看，一边看图一边按要求说图意每幅图上画的都有谁，什么时间，什么地方，做什么仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们在想什么，要做什么把四幅图的内容连起来，在小组内说一说用自

这篇课文描写了抗日战争时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神配有三幅插图，图文紧密结合本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，崇敬抗日英雄王二小

教材分析这篇课文描写了抗日战争时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神配有三幅插图，图文紧密结合本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，崇敬抗日英

王二小教学目标、认识王、助等个生字，会写王、从等个字、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活教学难点通过听、讲故事、朗读课文，理

一、复习导入，巩固所学以卡片检查生字先带着拼音读，再去掉拼音读指名按自然段读课文师生评价二、逐段理解，品味感悟学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因自由读文简介抗日战争的时代背景，帮助理解儿童团员、常常、放哨、扫荡的意思出示句子他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨说说王二小是怎样放哨的一边放牛，一边警

教学过程一、复习导入上节课我们学的生词宝宝又来到我们班做客，你还认识他们吗认识快与他们打声招呼吧出示卡片这组开火车读同学们看这读扫荡还记得扫荡是什么意思吗日本鬼子可真干尽了坏事四面八方指什么能用它说句话吗生词宝宝告诉我说一年一班同学们太聪明了，决定永远与你们成为好朋友第课讲的是抗日战争时期一个小英雄的故事，他的

第二课时一、检查复习出示生字词卡片，检查生字的读音指名朗读课文指名说一说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的二、识记字形，指导写字启发学生用偏旁和熟字自己分析样、响的字形重点指导识记以下几个字员下半部不是见，最后一笔是点路左面是足字旁，右面上边是折文儿，不是反文儿军上面是秃宝盖儿，不是宝盖儿课后练习第题先读生字，用

一、读生字组成的词，把六个生字卡片贴在黑板上读王、童、团、员、响、起二、学习生字一按照学习生字的四个步骤说说这些生字怎么记王不用说二点名让学生一个字一个字地说，老师边在黑板上写范字，边强调重点童上下结构，部首是立问哪笔最长看清横竖虚线上是哪些笔画组词童年、儿童团全包围结构，部首是大口框，它和口字旁的区别是什么大

一、请一个同学用自己的话讲王二小的故事，要有语气，最好加些动作二、认识本课生字词一读生字组成的词王二小、儿童团员、帮助、响声、起来、英雄二读生字卡片，口头组词三读课后生字表中的生字三遍正读、倒读，打乱顺序读三、学习生字本节课学两个词四个生字帮助、英雄这几个字笔画都比较复杂，要指导学生认真学习一老师把生字卡片贴在

教学时间课时教学重点理解课文中的重点词语儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈帮助、英雄几个字笔画较多，易错地方要多强调教给学生怎样造句教学难点用自己的话讲这个故事不要背诵课文学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事教具准备四幅挂图生字卡片教学过程第一课

王二小教学目的教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神学习有顺序地观察图画，理解图意了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事学会本课个生字和由生字组成的新词，练习用常常、帮助各写一句话教学时间课

一、创设情境，导入新课播放歌唱王二小的歌曲，提问你们知道这是歌唱谁的歌吗根据回答，板书课题王二小二、指导看图，整体感知按顺序一幅一幅地看，一边看图一边按要求说图意每幅图上画的都有谁，什么时间，什么地方，做什么仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们在想什么，要做什么把四幅图的内容连起来，在小组内说一说用自己喜欢的

图片教案

一、情境引入：１、观看课件“王二小”，让学生在情境中了解王二小的英雄事迹。２、老师配乐范读课文。二、用插图引出生字，认生字：可参考“教学建议”部分。三、读通课文：学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读

【课前透视】这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解"昨天"，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用

【教材简析】本文讲述了一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。王二小的一生虽然短暂，但他那平凡的事迹，却永远被千人讴歌，被万人传诵；

【学习目标】１、认识“王，助”等１４个生字，会写“王，从”等６个字。２、正确流利有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。３、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不

【学习目标】１、认识“王”“助”等１４个生字。会写“王”“从”等６个字。２、正确、流利、有感情朗读课文。从课文中了解王二小是一个 机智勇敢的孩子，表达对小英雄的崇敬之情。３、学习王二小的爱国精神，珍惜今

教学《王二小》，应该引导学生通过看图和学文，熟悉课文的语言文字，了解王二小的事迹，激发学生崇敬英雄、学习英雄的感情。为此，可以这样安排教学过程。一、由图入文，讲英雄的故事：１、整体感知。将文中的四幅插

【教学目标】１、认识“王、助”等１４个生字，会写“王、从”等６个字，初步理解把字句、被字句。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之亲情。３、学习王二小机智勇

【教学要求】１、学会本课９个生字和９个词语，认识６个字。２、正确流利地朗读课文。３、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。【教学重点】重点是

【教学目标】１、认识：王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。３、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英

【教学目标】１、认识“王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等六个字。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。３、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲

【学习目标】１、认识“王、助”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。３、学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活

【教学目标】１、认识：王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。３、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英

【教学目标】１、认识“王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。３、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲

《王二小》教学札记 《王二小》教学反思 王二小这篇课文，叙述了一个叫王二小的儿童团员，从发现敌人到将敌人引入八路军的包围圈，最后用自己的生命换来了胜利的经过，虽然言语质朴、简单，但是在一次次的与文本接触的过程中，学生还是能体会到二小机智、勇敢而乐观的个性在备课的过程中，可以发现有几个明显的难点、现在的孩子和当时的孩子生活在两个截然不同的世界，让养尊处

《王二小》教材理解 《王二小》综合资料 一、教学要求学会本课个生字，掌握儿童、常常、一边、八路军、山口、样子、前面、四面八方、下来等词语认识帮、助、迷、英、冲个字正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄二、教材说明这篇课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的再具体叙述王二小帮助八路军消灭

王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。当我们再次朗读课文《王二小》，再次欣赏王二小英雄事迹的图片，再次高唱《歌唱二小放牛郎》时，他好像就在我们面前。我们仿佛看到他矮小而高大的身影，我们好像听到他乐观、豪爽的笑声。王二小的一生虽然短暂，但他那平凡的事迹，却永远被千人讴歌，被万人传诵；他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里

１、认识“王、助”等１４个生字。会写“王、从”等６个字。２、正确、流利、有感情朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。３、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

一、识字写字１、学生课前自学生字。２、用插图导入新课。将文中的三幅图以投影的形式出示，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让学生感受、了解王二小是个什么样的人。３、用插图引出生字，认生字：图一：王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨）认识生字“助、哨”。图二：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路

【上海市徐汇区向阳小学葛素辉】〖扩充情节，训练发散思维〗《王二小》是一篇对学生进行爱国主义教育的课文，如何在这样的课文中通过文章的语言文字训练学生的思维呢？我动了一番脑筋，文中有这样一节：有一天，日本鬼子来了，走道山口迷了路，他们看见王二小在放牛，就捉住王二小叫他带路。这一节中，包含着课后练习要求学生掌

一、唱歌导入： 师：今天我教大家唱歌唱二小放牛郎入我唱一句，你们唱一句。 “牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。 …… 师：这首歌写的是小英雄王二小。 他给了我许多闪闪的红星，托我奖励给爱动筋的同学。 二、自主识字： １、用插图引出生字

语文新课程三维目标中有一维是“过程与方法”，也就是强调孩子自己获得知识的过程，需要他们自己探索。但教师的调控必不可少。肯定的是孩子们在探索的过程中一定会产生许多的错误，会出现许多的方向，老师们应作失控时的定海神针，迷途时的导航台，把错误当作一种资源，让孩子们意识到错误并自己克服错误，这样，他们才能获得最可宝贵的知识和技能！《王二小》是新课标人教版教材一年级下册第六单元的一篇课文

“教是为了不教。”在课堂上，我们不仅要给学生传授知识、技能、发展能力，更重要的是教给学生学习的方法。学生是学习的主体，在语文教学中，教师要善于做引导者，为学生创设生动活泼的学习氛围，让学生积极主动学习，运用自己喜欢的方式解决问题，做学习的主人。因此，我的教学具体环节如下：一、课件激趣，音乐导入１、出示课件（文中插图），同时播发《歌唱二小放牛郎》歌曲：

从图入手，图文结合。教学看图学文时，教师要引导学生从观察图画入手，然后对照图画来识字、学词、学句、学文，即把看图和学文联系起来。用看图得到的认识来解文字，用文字的理解来加深对图画的认识。那么，怎样看图？看图先要有个整体的认识，再到部分的认识，然后再回到整体。也就是说对图面有个初步的整体的印象，而后逐渐地进行观察，再从整体上面来加深观察，这是看图的一般规律。看连读的几幅图学文，指

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【课业设计】一、小鸟会在哪个树桩上休息呢？二、你会连吗？【思维拓展】一、你发现了吗？１、“听、唱”这两个字都有________，还有________字也有________。２、“远、连”这两个字都有________，还有________字也

【知识塔】一、我会认二、你能帮小刺猬选到可口的苹果吗？【聪明屋】一、小鸟回家二、想一想，连一连，说一说【益智园】你喜欢小鸟吗？快来画几只可爱的小鸟吧，再对它们说一句话！________________________________

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【顺从】⑴这只小狗对主人很顺从。⑵听了妈妈的话，小松顺从地离开了游戏机室。【样子】⑴看他那高兴的样子，准是比赛得奖了。⑵这件裙子的样子挺好看。【英雄】⑴他见义勇为的英雄事迹感动了每一个人。⑵我们请老英

【近义词】顺从──服从、依从样子──样式、模样【反义词】顺从──抵制、抵抗儿童──老人

【多音字组词】冲：chōng（冲动、冲突）chòng（冲劲、冲着）【同音字组词】边（边防、身边）编（编导、编号）【形近字组词】敌（敌对、仇敌）哨（哨所、岗哨）枪（步枪、手枪）故（故事、故乡）消（消防、消除）抢

内蒙古草原上的一对小姐妹龙梅和玉荣，为保护集体的羊群，不怕困难，临危不惧，舍己为公，表现了新中国少年儿童的优秀品质，她们的事迹至今仍被广为传颂。１９６４年２月９日，一场罕见的暴风雪降临到内蒙古乌兰察布

抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察 连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到

１９６８年９月的一天下午，一个扎着两条短辫儿的小姑娘，肩挎书包，沿着铁路边的小路，兴冲冲地走着。她叫戴碧蓉，是湖南省株州市第三铁路小学的学生。戴碧蓉正走着，突然听到“轰隆隆”的声音。不由地停住了脚步，

“牛儿还在山上吃草，放牛的却不知哪儿去了……。”听着这首优美而熟悉的歌曲，你一定会想起抗日小英雄王二小的动人故事吧，但你知道他是哪里人吗？让我揭开这个谜吧！他原来与我是同乡。王二小原名阎福华，河北省平

传唱了６０年的《歌唱二小放牛郎》可以说是家喻户晓，“牛儿还在山坡吃草……”的歌声不知感染了多少热血青年。可是，许多人都以为“王二小”是个“民间传说”，或是个“艺术形象”。这个谜团今天终于被破解了。在“

在一本书上，记载着一个伟人的故事。那就是王二小。看了这本书后，我盼望着能和王二小约会，一个朋友说：“约会，那还不简单，写封信不就得了！”“是啊！我怎么没有想到呢？”我兴奋极了。挑选出最喜欢的信纸，再取

１９３７年中秋刚过，黑龙江大地上就下了一场半人深的大雪。侵华日军趁天寒地冻，调动１０多万大军，切断了东北抗日联军二路军总指挥部和在外作战部队的联系，想把缺少过冬棉衣和粮食的抗日战士冻死饿死在山上。 总指

河北涞源的一个小山村，村头那座破旧的草房里住着王二小一家。１１岁的二小是个放牛娃。１９４３年的一天，一声震天动地的巨响，鬼子的炮弹落到了二小的家里。在山上放牛的二小惊恐地看着遮天蔽日的浓烟烈火，他不能

牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。正在那十分危急的时候，敌人快要走到山口，昏头

河北省涞源县，位于河北西部，与山西交界，抗日战争时期晋察冀根据地之一。抗日英雄王二小就生长在这里。这就是王二小带日军走进的山谷，(如图)当地叫做西北沟，两山一沟，十分险要。在山谷的尽头，只有一个方向可以