失物招领

一、复习回顾，激趣读文出示字词，巩固字音读字词并选择一个字要求会写的字组词并说一句话字词年级同学专心准备观围工队刚才请双说出图意，理清线索用自己的话说一说图中的内容失物是怎样被主人认领的主人又是怎样处理它们的呢这节课继续学习失物招领，请小朋友们到课文中去找答案学生自由读文二、精读课文，朗读感悟学习课文、自然段读

一、教材简析这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔垃圾，课文里却称失物，为什么呢这些失物的主人是谁它们是怎样被主人认领的呢主人又是怎样处理它们的呢这些问题是学习课文的线索二、学习目标、认识失、级等个生字，会写同、工等个字、正确、流利、有感情地朗读课文、养成爱护环境卫生的习惯三、

教材简说这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，想一想，你所在的学校有过这样的事吗这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫失物，为什么要这么叫呢这些失物的主人是谁它们是怎样被主人认领的呢主人又是怎样处理它们的呢也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索学习目标认识失、级等个生字，会写同、工等个字正确

复习导入这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，请同学们想一想，说一说，在你们曾经参加过的春游等集体活动中，有过这样的经历吗复习巩固生字词、出示不带拼音的词，学生认读、出示红色的生字，学生采用适合自己的方式记忆生字的字形启发学生通过比较形近字，用熟字带生字的方法记忆字形、做走迷宫的游戏复习巩固生字朗读课文、小组

第一课时播放录音，揭示课题同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了什么播放录音同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领根据学生的回答，出示课题失物招领练读课题，注意读准失的音读了课题，知道了什么还有哪些不明白的地方学生质疑初读课文，读准字音、练读课文，标出自然段，把自己觉得

第一课时一、情境导入、创设情境小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮请丢失的同学到我这儿来认领、揭题刚才这叫失物招领出示，练读，注意读准失的字音谁知道什么叫失物那么借给别人的东西叫不叫失物、今天，我们要学习的第课就叫失物招领读了课题，你想知道些什么学生丢东西是常事简短的失物招领演示，有助于激发学生的兴趣，正确理解题

一、复习、开火车读字卡，同桌组词、指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话、小组内进行读字、组词、说话练习二、读课文，感悟、齐读第一自然段、你知道了什么时间什么人去干什么、植物园怎么样同学们参观认真吗你怎么知道的、指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒注意可要读出抑扬感、接下来的、自然段朗读，师读旁白，

教学目标认识失、级等个字会写同、工等个字确流利地朗读课文、养成爱护环境卫生的习惯教学重点通过朗读理解课文内容，理解爱护环境卫生是每一个人的责任教学难点培养学生主动积累词语的意识德育目标理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟卫生的环境是美丽的教具准备图片、录像、生字卡

教学目标、认识失、级等个生字会写同、工等个字、正确、流利、有感情地朗读课文、联系生活实际，养成爱护环境卫生的习惯课前准备生字卡片课文插图的投影片小黑板课时安排二课时教学设计与说明第一课时一、看图激趣，导入课文出示课文插图，遮去老师所在的部分小朋友，你们看，今天一年级一班的同学排着队去植物园参观看看图，你想知道什

案第一课时一、情境导入、创设情境小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮请丢失的同学到我这儿来认领、揭题刚才这叫失物招领出示，练读，注意读准失的字音谁知道什么叫失物那么借给别人的东西叫不叫失物、今天，我们要学习的第课就叫失物招领读了课题，你想知道些什么学生丢东西是常事简短的失物招领演示，有助于激发学生的兴趣，正确理解

教学目标、认识失、级等个生字，会写同、工等个字、正确、流利、有感情地朗读课文、养成爱护环境卫生的习惯教学重点养成爱护环境卫生的习惯教学难点朗读课文、指导写字教学准备生字卡片，课文录音及插图教学时间两课时第一课时教学目标、创设情境，揭示课题、指导朗读，读中感悟教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学难点自主发现、

第二课时一、复习字词，引导积累、开火车读生字词、引导积累读读书上的读读比比中的词语、在小组内读读比比，说说发现了什么、全班交流，说说每组字的不同之处、当个小老师考考大家如区分平翘舌音、前后鼻音、组词、说话等二、朗读课文，质疑问难、自由朗读课文自然段，划出不理解的地方、与同桌讨论问题，能解决的自行解决、在班中交流

图片教案

【课前透视】这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，文章题目取得巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作“失物”，这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师要紧紧抓住这些线索引导学生

【教材分析】这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读

【教学设计思路】这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，想一想，你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”，为什么要这么叫呢？这些“失物”的主人是谁？

【课前准备】 １、学生借助拼音朗读课文３遍。 ２、准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。 【教学过程】一、读通读顺 采取一些常用的教学方法指导学生把课文读通读顺。 二、扣题设疑板书课题后，引

【教学目标】 １、认识“失、级”等１４个生字。会写“同、工”等６个生 字。 ２、做到正确、流利、有感情的朗读课文。３、养成爱护环境卫生的习惯。【教学重点】 识字、写字和朗读课文。【教学难点】自读自悟课文的

【教学目标】 １、认识“失、级”等１４个字，会写“同、工”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成爱护环境卫生的习惯。【教学的重点】 识记生字，通过感情朗读理解课文内容。【教学的难点】 规范的

【课前透视】这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，文章题目取得巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作“失物”，这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师要紧紧抓住这些线索引导学生

【活动目标】１、认识“失”、“级”等１４个生字。会写“同”、“工”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、联系生活实际，养成爱护环境卫生的习惯。 【活动过程】一、看图激趣，导入课文（出示课文插图

【教材分析】这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读

【教学目标】１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。２、练习正确、流利、有感情地朗读课文。３、在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，

【教材简析学路教路】《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事：一年级一班的小学生到植物园旅游留下了一些垃圾，经过老师的巧妙教育，使学生主动改正了错误。所以它是是环保教育不可多得的篇章。根据教材特点，

【教学目标】１、认识“失”、“级”等１４个生字，会写“同”、“工”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成爱护环境卫生的习惯。【教学重点】认识１４个生字，会写６个字；正确流利地朗读课文。【

【学习目标】１、认识“失、级”等１４个生字。会写“同、工”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成爱护环境卫生的习惯。【教学过程】第一课时〖课时目标〗１、正确、流利朗读课文。２、初步了解要

【教学目标】１、认识“失、准”等１４个生字，并能加以运用。 ２、会写６个字，正确、流利朗读课文，读出感情。 ３、理解课文内容，继续渗透环保意识。 【教学重点】 认识生字，加以运用，理解课文。 【教学难点】区

【教学目标】１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成爱护环境卫生的习惯。【教学重点】字词的读写。【教学难点】养成爱护环境的习惯培养。【教学准备

【学习目标】１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成爱护环境卫生的习惯。【学习重点】认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。【学习

【教学目标】１、认识“失、准”等１４个生字，并能加以运用。２、会写６个字，正确、流利朗读课文，读出感情。３、理解课文内容，继续渗透环保意识。【教学重难点】认识生字，加以运用，理解课文。区分易混的字。【

【学习目标】１、认识“失、级”等１４个生字。会写“同、工”等６个字。２、正确、流利有感情地朗读课文。３、养成爱护环境卫生的习惯。【教材分析】本课要求认识的生字较多，而且要求写得字都是学生在本课既要认又

一、情境导入１、创设情境：小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。２、揭题：刚才这叫“失物招领”。（出示，练读，注意读准“失“的字音。）谁知道什么叫“失物”？那么借给别人的东西

【教学目标】１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成爱护环境，保持卫生的习惯。【教学重难点】认记生字，培养爱护环境的习惯。【教学准备】字词卡片

《失物招领》教学札记 《失物招领》教学反思 失物招领一文讲的是发生在植物园的一件事，是小学生在现实旅游参观时经常遇到的一件事这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作失物，为什么呢这些失物的主人是谁它们是怎样被主人认领的呢主人又是怎样处理它们的呢这些问题正是学习这篇课文的线索本课的内容比较浅显易懂，孩子读了几遍，应该就能明白但是本课生字较多，

人教新课标一年下《失物招领》教学有感 这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事在这篇课文中有这样一句话唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，露出了会心的微笑会心说明他们心中的想法是一样的看到同学们认识到了自己的错误，领回了随手丢在草地上的垃圾，向果皮箱走去，唐老师和张爷都高兴地笑了多美的微笑啊为唐老师和张爷爷的智慧和宽容鼓掌，为自醒自悟的同学们鼓掌，这

这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想：你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。

１、认识“失、级”等１４个生字。会写“同、工”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、养成爱护环境卫生的习惯。

一、识字写字本课生字较多，可在学生预习的基础上，找出学生自学困难的字，进行重点突破。可以把识字、写字的任务分散到各课时中用多种形式完成。１、注意读准翘舌音声母的字“失、专、准、双”和后鼻韵母的字“同、工”。２、可以通过比较形近字，用熟字带生字的方法识字：先──失洞──同现──观江──工堆、推──准去──专人─

【浙江省杭州市萧山区城北小学徐华丽】〖小学低段语文教学中体验性学习的实践研究·创设生活情境，丰富体验·反思生活，强化学生参与体验〗“生活，是语文学习的源泉”。“语文学习，只有密切联系生活，才能焕发勃勃的生机”。我们都生活在真实的世界里，不可避免的，孩子们每时每刻都在被形形色色的观念影响着。这些观念左右着他们的成长，也真实的反映在课堂教学中。我们教师不能视而不

课文写的是小学生现实生活中的一件事，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，这些“失物”的主人是谁呢？小主人又是怎样处理这些“失物”的呢？

１、生字的识记。２、理解“失物”是指什么？明白课文的意图。

一年级下册第１２课有篇课文题目叫《失物招领》，讲的是孩子们在老师的带领下，去植物园参观。在午间休息时，孩子们吃自己带的午饭和水果。准备回家时，老师和园林工人张爷爷把孩子扔的垃圾当作失物，让他们领了回去扔进了垃圾箱。那天，刚一上课，“同学们，今天我们来学习第１２课《失物招领》。”我话音刚落，一个同学就忙站起来问“什么叫失物招领？”“小朋友们，失物招领就是……。”（我准备了我们班上

一、教学前的苦恼眼看到了讲１２课《失物招领》了，正想怎样把这节课的内容讲好，让同学们能够理解课文中的词语，课文内容，尤其是课文中“失物”一词和使同学们真正体会到应该养成爱护环境卫生的好习惯。为了达到新课改要求，自由、自主、创新式学习方式，光靠读课文是远远达不到理想中的效果，就我们农村的条件来说没有实践中的植物园或花园或是与教材中相似的地方。哎！这一篇

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【课业设计】一、你会写吗？二、你认识这些词语吗？排队参观准时包围微笑年级结果：我认识______个词。【思维拓展】一、比一比，再组词，然后大声地读出你写的词备（） 认（） 先（）各（） 队（） 失（）二、你会读

【知识塔】一、我要美美地读一读二、我会写，我会填“同”字____笔写成。“队”字第二笔是____。“专”字第三笔是____，“级”字第五笔是____，共____笔。【聪明屋】一、把金鱼放进合适的鱼缸里二、小白兔回家【益智

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【参观】到实地观察了解。【专心】集中注意力去做某件事。【严肃】（作风、态度等）很认真。【透明】（物体）能透过光线的。【会心】领会别人没有明白表示的意思。【介绍】使别人了解或熟悉。

【参观】⑴参观天文馆让我们学到了很多知识。⑵到美术馆参观的人络绎不绝。【介绍】⑴营业员热情地向顾客介绍每一种商品。⑵开学了，老同学要向新同学介绍学校。【专心】⑴上课的时候，我们要专心听讲。⑵考古专家正

【近义词】专心──专注、认真随手──随意【反义词】专心──分心严肃──随和

【同音字组词】队（部队、成群结队）工（工人、工厂）对（对比、对症下药）公（公共、公家）【形近字组词】失（迷失、万无一失）观（美观、走马观花）先（先烈、争先恐后）现（现在、现身说法）各（各个、各得其所）

早晨，刚打开院子门就看见花盆旁多了一个塑料袋，一看却是垃圾加上大量西瓜皮。我气得大声问：“是谁把垃圾扔到我家院子里？太不像话了！”生气之下，我和姐姐到楼上每一户人家都问了一下，可让我意想不到的是：他们

西汉成帝的时候，有一个名叫卓茂的人在丞相府里做事。他善于用些巧妙的办法，教育别人改正自己的错误。有一天，卓茂坐着丞相府的马车去办事。半路上忽然有个人拦住了他。那人说：“原来我的马在这儿呀！”说完，拉起

生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污

不去摘红叶不去折树枝不去损花草不乱扔垃圾本报讯“不去摘红叶，不去折树枝，不去损花草，不乱扔垃圾。”昨天下午，海淀红英小学的３０名学生代表，建议来香山登高望远赏红叶的人们“四不”。这也是第四所学校的小学

走在大街上，不知您是否注意到这样的一些景观。 场景一：近日，一对穿着十分讲究的女士，刚刚从工贸大世界走出来，手里拎着一个个大包小包。当天天气很热，她们走到门口的冰柜前买了两个雪糕，然后过马路到对面的阴凉

一天下午，明强吃过午饭，到楼下去散步。一阵阵凉风迎面吹来，使人心旷神怡。他走着走着，经过组屋楼下的信箱，便顺手打开自己的信箱来看看。啊！信箱里乱七八糟地堆满了广告传单。明强很生气，随手把所有的广告传单

湖南省株洲市出现了令人目瞪口呆的一幕：生活垃圾遍布大街小巷和各生活区，垃圾桶“盆满钵溢”，果皮纸屑令街道狼藉不堪。一整天环卫工人没有出现在大街上清扫。原来，这是株洲市政府有意导演的一出“苦肉计”：一线

日渐浓郁的春光，勾起了人们出游的好兴致。人们往往把火车作为出行的首选交通工具。火车的硬件已经跟上，快速、舒适、安全。人们买了票就能上车，可是我们每个人是否做好准备，能够成为一名合格的旅行者呢？ 最近，一

星期一去上班，一开始我的心情本来是美好的，但在五楼与四楼之间的拐角处，我的美好心情就稍微受了些挫折，因为我看到拐角处有一袋垃圾。谁这样缺德啊，把垃圾乱扔？我嘀咕一声下楼去了。 第二天去上班，拐角处的垃圾