鄂教版二年级上册 识字（二）：花名歌

课前播放花仙子之歌，营造快乐气氛教学目标、学会课后田字格的个生字，会认课后双横线个生字、正确流利，按韵朗读课文学习歌谣的前两行，了解不同花的特点、了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然的热爱之情教学难点通过学习花名，认识生字在朗读文本时了解不同月份，不同花卉的特点，激发对大自然的热爱之情教学课时第一课时教

一、教材分析花名歌是长春版一年级下册第十版块春夏秋冬中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉每行讲的是花的名称，开花月份及其特点语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给学生以形象直观的感性认识二、教学目标、掌握个要求会写的字，个要求会认的字，了解初字的演变过程，并能正

教学目标、认识个生字，会写个字，学会本课生词、能熟练朗读课文、培养学生自己识字的能力教学重点、认识个生字，会写个字，学会本课生词、能熟练朗读课文教学难点培养学生自己识字的能力课时安排二课时第一课时教学目标、认识个生字，学会本课生词、能熟练朗读课文教学重点认识个生字，学会本课生词教学难点能熟练朗读课文教具准备生字

教学目标、学会课后田字格中的个生字，会认双横线中的个生字、正确、流利地朗读课文、了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然的热爱之情教学重点学习生字、新词，正确流利地朗读课文教学难点、了解一年四季不同月份开不同的花及这些花的特点，激发爱的情感、初步理解课后新词教学准备课件，生字、生词卡课时两课时第一课时一、创

教学目标知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文指导书写个生字过程与方法让学生在读中感知，了解各种花卉的特点在读中回顾生字情感态度与价值观了解喜欢的花卉，并进行环保教育，激发学生对大自然的热爱教学重点正确、流利有感情地朗读课文教学难点学生在读中感知，大致了解各种花卉的特点教学过程一、欣赏图片，进入情境、出示课件四

鄂教版小学语文课标实验教材二年级上册识字二花名歌教学设计本课是一节识字课课文以歌谣的方式将个月中具有代表性的鲜花凝练在行小诗中，生动传神地描绘了四季鲜花不同的颜色、形象、香味、品性，展现了一幅鲜花竞相开放的美丽画卷教材为学生进行识字课学习提供了美丽、和谐、丰富的课程资源和语言环境本课教学，要依循学生的学习需求、

教学目标、认识初、牡、似、满、茉、莉、菊、姿、百、态、芙、妆、腊、吐个字，会写初认识衤、牛两个部首、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并能大致了解喜欢花卉的形、色、味、用途等特点、通过对花的认识，鼓励学生做一个像花一样，不仅具有美丽的外表而且要有高尚的品格，还要做有益于社会的人教学用具多媒体、字理图、生字

教学内容鄂教版小学语文二年级上册第四单元识字二花名歌花名歌是鄂教版小学语文二年级上册第四单元中的一篇识字教学的课文，课文以歌谣的形式，将个月具有代表性的鲜花描绘出来全文共分行，每行诗虽然只有个字，但十分清楚地扣住了不同月份，不同花朵的特点，为我们展现出一幅四季鲜花竞相开放的画卷诗歌语言简洁、精练节奏活泼、轻快且

教学时间课时第一课时导入新课，认识个生字，读懂个重点词语，将课文读正确、通顺、流畅，学写、个生字第二课时学写个生字将课文读流畅，能尝试着读出自己的感受开展鲜花名片活动略教学准备课件、生字词卡片、情境挂图教学过程第一课时一、揭题定向，对话情境导入目标引入新课，激发兴趣、出示课题识字二，齐读、出示课件花朵图片及文字

教学过程一、欣赏图片，进入情境、出示课件四季景色同学们，大自然奇妙极了，一年四季景不同，每一季都少不了一位美的使者花上节课，我们初步知道了一些花出示花名，你还能叫出它们的名子吗指名说、复习生字生词除了它们以外还有一些朋友等着你们叫它们呢，出示生字，生词开火车读二、赏花悟文花是大自然的笑脸，每一朵鲜花都向我们诉说

教学目标认识个字，会写个字认识个偏旁衣字旁和牛字旁随文识字激发学生对大自然的喜爱之情教学重点认识个生字教学难点准确记忆初和牡，理解姿百态的意思教学准备课件，幻灯片、生字卡片教学过程一、激趣导入师讲故事课件演示同学们，传说在神奇的天宫里住着一位美丽的仙女，她在天上听说人间很美，想到人间去走一走，看一看当她春天来到

教学目的认识个生字，会写个生字，掌握衤牜，了解初的演变过程正确、流利、有感情地朗读本文前句，并能大致了解喜欢的花卉在欣赏美、感受美的氛围中，了解花儿的知识，受到良好的审美教育教学重点识字、写字，掌握衤牜教学难点了解花儿的知识，受到良好的审美教育教学过程一、引入课件展示书中十二种花你们知道这些花的名字吗学习了今天

《识字（二）》教学片断 二年级上册识字二全文如下花名歌正月梅花傲雪霜，二月迎春出开放三月桃花红十里，四月牡丹国色香五月石榴红似火，六月荷花映池塘七月茉莉花如雪，八月桂花满树黄九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆十一月水仙洁如玉，十二月腊梅吐芬芳在教学这课时，我根据自己的经验，把这十二个月分为了四个季节正、二、三为春季，四、五、六为夏季，七、

《识字（二）》片断赏析 快乐 探究 体验 实效 理想描述一堂好的识字课堂，教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生多多实践，学生就能获得成功的喜悦，从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有