白云飘

教学目的、学会再、马、第、巴、条、角、爪、公个生字，会认累、鼠、细、粗、低、狮、嘴、躲个生字、正确、流利、有感情地朗读课文分角色朗读课文、通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象教学重点、正确掌握本课生字、正确、流利、有感情地朗读课文分角色朗读课文、通过

第二课时一、复习导入、认读词语、兔兄弟看到了天空上飘着朵朵白云，他们像什么还像什么我们继续学二、学习段一学习第自然段、同学们，快看呀马儿不见了，谁来了呀孩子们，兔兄弟高兴吗谁来读、真的像牛在吃草吗哪儿像牛吃草可香了，谁来读、是呀，这朵白云真的很像牛呀难怪兔哥哥会那么惊奇地说哎，真像谁来读二、学习第自然段、大家可

教学设计理念阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，创设适合于本课教学的情境，通过对比观察、课件展示等多种方式、激发学生的想象能力、让学生体会不同情景下角色的转换及心情的变化，体会大自然的神奇美妙，感悟课文的奇妙所在课内教学与课外延伸融为一体，从而从小树立孩子们的科学探究精神教学目标一知识目标、学会玩、弟、真

目标导航巩固生字，学会条、角、爪、公个生字，认识个偏旁部首ノ正确流利地朗读课文，体会不同情景下角色的有感情地朗读通过课文的学习，培养学生观察在自然，探索大自然的探究精神，激发学生丰富的想象能力设计说明阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，创设适合于本课教学的情景，通过对比观察、课件展示等多种方法，激发学生的

教学时间三课时第一课时教学目的、学习本课生字词、正确、流利、有感情地朗读课文教学重、难点正确、流利、有感情地朗读课文教学过程一、激发兴趣，导入新课、小朋友们，你们见过白云吗学生结合自己的生活体验，自由发言、今天，我们要来学习一篇描写白云的课文，文中是如何描写白云的呢让我们一起去看看吧师板书课题、学生齐读课题二、