我爱门前的小池塘

教学目标、学会爱、前、永、远、丛、青、年、面个字，会认清、长、周、围、蜜、蜂、映、越个字、正确流利地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分、通过学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感教学重难点学习生字，读懂课文，理解重点词句，能有感情地背诵自己喜欢的段落课时安排课时第一课时略初读课文，学习第一自然

教学目的、学习本课生字词、正确、流利地朗读课文能背诵自己喜欢的段落、通过课文的学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感教学重点、正确掌握本课生字、正确、流利地朗读课文能背诵自己喜欢的段落教学难点通过课文的学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感教学时间两课时第一课时教学目

教学时间两课时第一课时教学目的、学习本课生字词、正确、流利地朗读课文教学重、难点正确、流利地朗读课文教学过程一、情境导入，引入新课、出示挂图一个清清亮亮的小池塘及周围景物全景图、师生交流看见了什么你想说什么学生情不自禁地表达喜欢小池塘的心情、教师相机出示课题大家都喜欢小池塘，老师把大家想说的话写下来吧板书课题读

教学内容我爱门前的小池塘是著名作家金波的一篇散文，全文共有个自然段，运用拟人的手法，以一个孩子的视角和口吻，形象地描绘了家门前小池塘和池塘周围万物生长一片生机的美妙景象，令人读来，感受到一种童话般的美妙，文中语言生动形象，极富童真童趣，字里行间表现出一个孩子热爱自然，富于幻想的纯真之情设计理念语文课程标准提出阅

《我爱门前的小池塘》教学札记 联系生活学语文 在上个月学校的教学展示活动中，我执教的是鄂教版第册的课我爱门前小池塘第二课时作者以一个孩子的角度形象的描绘了自己家门前的小池塘的清亮以及周围万物生长所呈现的勃勃生机的美好景象文中语言生动形象，字里行间也表象了一个孩子热爱自然、富于的童真如何引发孩子们的共鸣呢在钻研教材时我想到了联系学生已有的生活经验来学习课文在