秋天的怀念

一、教材分析秋天的怀念是史铁生写的一篇怀念母亲的散文作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻语文课程标准指出阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能

一、板块说明秋天的怀念是长春版小学语文义务教育课程标准实验教科书五年级上册第八板块挚爱亲情中的一篇，本版块共有两篇课文秋天的怀念、风和一个表达秋天的怀念和风是两篇散文，课文内容侧重于对亲情的赞颂，既有母子间的挚爱又有父子间的深情饱含强烈而真挚的情感，读了，让人感到温暖，感到力量，感到有爱的生活真的非常美好阅读，

一、复习导入秋天是个多情的季节，最易让人产生怀念之情，尤其是当秋菊怒放时今天，让我们继续陪同作者去看菊怀人吧齐读课题上节课，我们已经对作者史铁生的遭遇和经历也有了一个大致的了解谁用简洁的语言和我们分享一下你上节课的收获二、读文感受母亲的忍、当作者这样对母亲喊叫时，母亲是怎样的反应她做了什么、说了什么出示课件母亲

教学目标在秋天的故事中，理解母爱的内涵在怀念的情意中，感受爱母的思绪在秋天的怀念中，获得好好活的思考教学层次走进母亲怎样的好好儿活感受作者怎样的好好儿活思考我们要怎样好好儿活教学步骤走进秋天读出味道走出怀念读出思考一、揭示课题、有一位曾经就读那里的校友叫史铁生现在已经岁了母亲离开他已经几十年了这么多年，他一直思

教学目标、知识目标理解课文内容，练习抓住课文内容、能力目标指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力、情感目标通过理解课文内容，了解母亲对我的关心照顾及我对母亲的一片真情、引导学生抓住教材中人物的动作、神态、语言，体味

设计理念引导学生抓住教材中人物的动作、神情、语言，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力设计特色体味情感，以情激情教学目标、知识目标理解课文内容，练习抓住课文主要内容、能力目标指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力训练学生概括课文

人教版修订教材小语第九册第三组课文从不同角度赞颂了人间高尚，美好的情感秋天的怀念是其中的一篇略读课文，歌颂了伟大而无私的母爱教学本课，应培养学生独立阅读课文的能力，通过有感情地朗读课文，体会作者抒发的情感，受到伟大母爱的熏陶感染设计理念语文课程标准在总目标中指出学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验学会多种阅读

一、备课思考读史铁生的文字越多，越会被他那来自心底的苍凉的文字而感动可能是他先天的敏感善思的禀赋，更由于后天的深重灾难吧史铁生在作品中从追问自己为什么活着到追问人类为什么活着，从设想自己应该怎么活到设想人类应该怎么活，他把自己，也把读者一步步引向了心灵探险之路，最终引向人类的终极精神关怀秋天的怀念是对母亲的追忆

教学目的能有感情的朗读课文体会母亲深沉的爱和无私的关怀教育学生要感悟生活，热爱生活教学过程一、作者简介及课前思考题板书那花那人那段经历二、齐读课文，回答课前思考题板书菊花母亲双腿瘫痪母亲病逝史铁生为什么特别怀念那年秋天的花，那年秋天的人那年秋天的那段经历在他的一生中又起着什么重要作用呢我们学习了文章之后就会找到

教学目标认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文教材分析与处理教学重点体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文教学难点联系课文内容，理解含义深刻的句子创新点设计假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢这个问题，培养学生的创新精神课前准备搜集有关作者或者作品的资料教学时数两课时教学过

一、教学内容这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我为了让我散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中课时二、教学要求、认识本课的生字、领悟文中蕴含着

教学预设、在秋天的回忆中，理解母爱的内涵母之爱、在怀念的情意中，感受爱母的思绪儿之思、在秋天的怀念中，获得自己的思考我之悟层次目标读出感情，读出韵味，读出思考一、导入同学们，上周六，我到深圳参加一个课改研修班，晚上，到书城闲逛，突然，一本书吸引了我，那是史铁生的灵魂的事史铁生，是一位苦难的作家，他是北京人，年生

教学目的认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文教学重点体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文难点联系课文内容，理解含义深刻的句子教学过程一从课题引入齐读课题秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁母亲这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗学生介绍老

教材分析秋天的怀念是史铁生写的一篇怀念母亲的散文，更是一篇思考人为什么活着，应该如何活着的充满哲理性的感人作品作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻语文课程标准

教材分析课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情几件小事的选取很有代表性，虽然平常却颇耐人寻味，印象深刻文章脉络清楚，抓四件事，事事见真情我发脾气时，母亲抚慰我抓住作者对母亲神态、动作

生我会想起小时侯像落叶一样尽情飞舞的情景，可是现在再也不能像落叶一样飘飘洒洒了呀，我活着还有什么劲生独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落，我不禁暗暗流泪，我的命运就像那落叶一样唰唰啦啦落地死去点评敏锐地抓住训练点，别开生面地进行语言训练设计，树叶飘落这一意象，引发了学生的联想，带着伤感，充满诗意，学生深情

教学目标认识本课个生字，掌握本课个生字正确、流利、有感情地朗读课文读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染，深刻领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点初步领会借助小事来表达人物情感的写法学习本文生动感人的细节描写教学重难点读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情教学准备幻灯片、音乐教学时数课时基础知识璃í玻璃琉璃

教学要求认识本课的生字领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱教学重点、难点读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情教学方法学生研读为主，尝试探究学习学生学习方法组织学生自主学习、合作探究，讨论交流课前准备搜集有关作者或者作品的资料教学时数两课时第一课时教学策略自主探究，合作交流教学思路激情导入自主探究合作交

教学要求认识本课的生字领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱教学重点、难点读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情教学方法学生研读为主，尝试探究学习学生学习方法组织学生自主学习、合作探究，讨论交流课前准备搜集有关作者或者作品的资料教学时数一课时教学过程一、导入导语同学们，现在是什么季节你认为秋天是什么样的季

教学目标运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字通过查阅资料，查字典，联系上下文理解词语，自主积累词语正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，受到伟大母爱的熏陶感染教学重点有感情地朗读课文理解课文内容，受到伟大母爱的熏陶感染教学难点抓住重点词句，进行品读感悟，领会母爱的无私、伟大教学准备史铁生的相关资料教

教学目标认识本课个生字有感情地朗读课文读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染教学重点有感情地朗读课文，受到伟大母爱的熏陶感染教学时间课时教学过程一、揭示课题听配乐朗读，思考课文主要写了什么你有什么感受怀念的对象有很多，这篇课文是怀念谁呢母亲，为什么怀念母亲呢下面我们来学习秋天的怀念一课，来体会一下伟大的母爱板书课题，

教学目标理解课文内容，练习抓住课文主要内容指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力通过理解课文内容，我了解母亲对我的关心照顾，表达对母亲的一片深情教学过程一、扣题探读，激情导入整体感知鼓励学生围绕课题提出问题，猜测

教学目标体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点有感情地朗读课文教学重点与难点重点体会作者抒发的感情以及母亲话语中含着的意思难点透过生活小事感受母亲对我的爱，透过生活中的小事表达我对母亲的深情教学过程一、导入导语同学们，现在是什么季节你认为秋天是什么样的季节小结是啊秋天硕果累

教学目的知识目标能有感情的朗读课文能力目标体会母亲深沉的爱和无私的关怀情感目标教育学生要感悟生活，热爱生活教学过程一、作者简介及课前思考题板书那花那人那段经历二、齐读课文，回答课前思考题板书菊花母亲双腿瘫痪母亲病逝史铁生为什么特别怀念那年秋天的花，那年秋天的人那年秋天的那段经历在他的一生中又起着什么重要作用呢我

教学目标引导学生读懂课文，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱指导学生体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心理解好好儿活的内涵教学过程一、定向诱导课前放歌曲母亲每一句歌词都是一个你熟悉的生活片段，在平淡无奇的生活中，处处都饱含着母亲的爱从同学们深情的眼神，我相信你们一定从画面中找到自己母亲的影子母爱是人

一、教学要求理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想自学课文中生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用二、教学重难点概括母亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情教学过程一、检查预习情况检查生字词抽读生字卡片瘫痪仿膳豌豆诀别用诀口头组词提出

教学目标、掌握生字新词，理解词语在课文中的含义、正确、流利、有感情地朗读课文、把握课文中描写母亲动作、神态的语句，理解母亲是怎样关心照顾我，体会母亲细腻的内心世界，感悟人间真情，培养学生热爱生活、热爱父母亲的情感教学重难点、读懂课文，体会母亲对子女真挚无私的爱，感悟人间真情、学习作者通过描写动作、神态来表现人物

一、扣题探读，激情导入、整体感知鼓励学生围绕课题提出问题，猜测课文内容，如作者在秋天怀念的是谁为什么是秋天的怀念他她有什么值得作者去怀念的让学生带着这些疑问自读全文，读准字音，读通句子，整体感知课文、激发情感在自读的基础上，指名朗读水平较高的学生配乐世上只有妈妈好朗读，使学生再一次感受催人泪下的母爱，使学生在情

教材简析这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我为了让我散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中教学要求、认识本课的生字、领悟文中蕴含着的平凡而又伟

《秋天的怀念》教材理解 《秋天的怀念》综合资料 一教材简介秋天的怀念是人教版修订教材小语第九册课文这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我为了让我散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中歌颂了伟大

《秋天的怀念》教学实录 母爱无言秋正浓 孙世梅，东北师大第二附属小学老师，全国第七届青年教师阅读教学大赛特等奖获得者吉林省骨干教师、吉林省学科带头人、吉林省教学新秀知事知人理文脉未成曲调先有请师同学们，这堂课我们来学习史铁生的散文名篇，请大家齐读课题生读师师范读课题让我们深情一些，深沉一些，再读课题学生再读请看大屏幕，你发现了什么幻灯片出示空白表格生

《秋天的怀念》教学札记 以情施教，知情共育 前不久，我校优秀青年教师官正华老师给我们做了一节课秋天的怀念，凝重而深情的课堂，让与课的老师和学生经历了一次人性的洗礼，真情的历练，达到了知情共育的课堂教学效果，体现了工具性与人文性的和谐统一下面是教学片段师母亲还来不及挥手，就离去了母亲还来不及带我去看菊花，就离去了母亲还来不及看我微笑面对生活，就离去了又是一

《秋天的怀念》课外阅读引荐与指 一、史铁生简介史铁生，年生于北京，清华大学附中毕业后，于年插队延安，年因病致瘫，转回北京，年到年在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，现为北京作家协会合同制作家年开始创作，年和年分别以我的遥远的清平湾和奶奶的星星荣获全国优秀短篇小说奖年月，史铁生的短篇小说老屋小记获得浙江东海文学月刊三十万东海文学巨奖金奖五

《秋天的怀念》教学札记 《秋天的怀念》教学反思 课堂上，老师应该把课堂这个大舞台交给学生，让他们有机会吐露心声，让他们无拘无束的说我在上秋天的怀念这课时设计了几种说话的方式一自由说对文中自己最感兴趣的句或段落让学生各抒己见，说一说自己喜欢的原因例如秋天的怀念这篇文章，感人之处有许多，我让学生说自己最喜欢之处学生说最喜欢第一自然段，因为我因瘫痪，脾气变得暴怒无

《秋天的怀念》教材理解 《秋天的怀念》教材解读 一、作者背景及文本内容这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一在他岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫也就是在那一年，他的母亲去世了后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲母爱这个主题，史铁生一直是牵肠挂肚的，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母亲的理解是在母亲去世以

《秋天的怀念》教材理解 《秋天的怀念》教材解读 一、解读文本的编写特点秋天的怀念收录在长春版语文五年级上册第八板块挚爱亲情第八板块共有两篇课文和一个表达构成两篇课文内容都侧重于对亲情的赞颂，饱含强烈而真挚的情感本版块的教学重点应该是体会文章的思想感情，教师应引导学生抓住重点词句、段落多读、多想从而与作者在情感上产生共鸣从体会文章的思想感情的角度讲，有感情地朗

《秋天的怀念》板书设计 板书的魅力可以如此巨大 秋天的怀念一文曾经教过，是史铁生写的一篇怀念母亲的文章，很感人在一篇文章中了解到吉林孙老师在第七届全国青年教师阅读教学大赛上讲的是这一课，其板书对学生的语文学习所起的作用是非常巨大的孙老师在执教此文的过程中，运用列图表的方式，引领学生在字里行间徜徉、咀嚼、回味、思考，教学过程朴实、扎实，学生在诵读感悟中学文、悟

《秋天的怀念》教学札记 “母爱”落脚在哪 年，阅读我与地坛年来清华附小工作，方才知道史铁生竟是清华附属学校的校友，不觉亲近许多，将他的病隙碎笔、我与地坛、务虚笔记一一拜读我喜欢他的表达，敬重他的高贵当我读到教材中选编的秋天的怀念时，激动许久苏州市盲聋学校校长邀请我去给盲人讲课的时候，一下子就想到了这篇让我感慨良多的文字我决定将它讲给这些盲人，当然更讲给

《秋天的怀念》教学札记 激情燃放生命之花 读史铁生秋天的怀念，往往读出一种凄婉之美而听窦桂梅老师执教的秋天的怀念，我却感觉到在凄美、忧伤的怀念中，生命之花原本可以如此绚烂一、苦字当头，铺设情感发展的桥梁开课伊始，窦老师把作者吏铁生以校友的身份介绍给大家，使人备感亲切同时出示史铁生合欢树的一段文字把学生引领进母子深沉的情感世界师今天的课上，我要为同学们带

《秋天的怀念》练习设计 课内四基达标 一、看拼音，写汉字āàáììǎǎàáìàǎùāéé二、查字典并联系上下文解释暴怒絮絮叨叨侍养喜出望外三、形近字比较组词侍悴淡诀飘持碎谈决漂四、问答听说北海的花儿都开了，我推着你去走走她总是这么说母亲为什么总是这么说我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂我俩在一块儿，要好好儿活这句话中的省略号有什么作用省略了什么请用自

课本剧《秋天的怀念》感人至深 课本剧秋天的怀念情节感人，催人泪下课文讲述的是，作者史铁生在二十多岁时因意外而瘫痪，脾气变得暴怒无常，而母亲却用她无私的爱感染和教育了作者，使他重新站起来该剧由教导处吴少青主任组织带领李晓霞老师、吴华老师根据人教版小学语文第十册同名课文改编而成的从剧本的编写到排练都凝聚了师生们的心血，也离不开学校领导的重视与家

《秋天的怀念》相关知识 读《秋天的怀念》有感 史铁生的这篇秋天的怀念写了我在瘫痪之后，失去了信心，对生活产生了厌恶的情绪，母亲为了我而生了重病，但因为我，她总是努力掩饰着其实双腿瘫痪又有什么呢虽然脚死了，但心还活着，仍然可以用心灵去感受生活，去体味生活，生活中还有很多有趣的事值得我们坚强地活下去，又何必自暴自弃呢美国作家海伦凯勒虽然患盲聋哑残疾，但感觉却异

《秋天的怀念》相关知识 《秋天的怀念》读后感 秋天的怀念是我感受最深的一篇课文它主要写了自从我双腿瘫痪后，母亲也重病缠身，可母亲还关心照顾着我，忍受着我暴躁的脾气这篇文章赞扬了母爱的伟大写到这里，我不禁想起了我的妈妈记得有一次夜里，我发高烧多度妈妈看见了，连夜冒雨送我去儿童医院到了医院，医生说要住院，妈妈吓出了一身冷汗在住院的两天，妈妈每天帮我打饭，打水，

《秋天的怀念》相关知识 读《秋天的怀念》有感 今天，我读了秋天的怀念这篇文章它是讲述一位身患重病的母亲推着双脚瘫痪的儿子去北海看花，结果花没看成，母亲便去世了它主要表达母亲对儿子的爱读着读着，我的双眼迷糊了啊这位母亲真伟大也许，她是想自己那双脚瘫痪的儿子散散心，令他不自卑也许，她是知道自己身患重病，时日不多，想多陪陪儿子但无论如何，她也要对儿子隐瞒病情，面

《秋天的怀念》相关知识 读《秋天的怀念》有感 读了秋天的怀念这篇课文，我的泪水就像断了线的珠子似的掉了下来我怀着激动的心情读完这篇感人的课文这篇课文主要讲了著名作家史铁生双腿瘫痪后，对生活完全失去了信心而生命垂危的母亲却无微不至地关心他、鼓励他要对生活充满信心终于，在母亲的鼓励下，他又重新振作起来了，但曾经鼓励他、安慰过他的母亲却因患严重的肝病而离开了人间

《秋天的怀念》相关知识 读《秋天的怀念》有感 初读课文，秋天的怀念五个大字吸引了我，一连串的问号塞满了我的脑海，我便一口气读完了全文读了后，母爱的伟大震撼着我我仿佛看见作者砸着东西，他的母亲在一边哭泣，可她又无法帮助，那失望中夹杂着深情的泪水冲洗着她的脸颊我仿佛看见了作者用力地敲着双腿的愤怒，他母亲扑来时的悲哀又看见母亲挡在窗前，不让儿子悲愤，不想让儿子去

《秋天的怀念》课本剧 解说音乐秋日的私语小时侯，铁生和妈妈上场他总喜欢和他的母亲一起去北海赏花黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫小铁生妈妈，妈妈，这些是什么花呀妈妈孩子，这是菊花，它可勇敢了秋天到了，别的花都凋谢了，它却不怕严寒，顽强地生长着小铁生噢，妈妈，我也要像菊花一样，做个不怕寒冷的

读《秋天的怀念》有感 读了秋天的怀念，我很受感动这篇文章主要讲了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的事，歌颂了伟大而无私的母爱，抒发了作者对母亲的怀念、愧疚之情当我读到双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周

《秋天的怀念》读后感 今天，我们学习了秋天的怀念这篇课文，它使我深受感动它让我懂得了做母亲是多么的不容易，知道了母子之间那浓浓的亲情文章主要讲了我双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，经常摔东西、发脾气、悲观厌世母亲为了鼓起我生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推我去北海公园看菊花在她生命的最后一息，即将离别

史铁生，年生于北京，清华大学附中毕业后，于年插队延安，年因病致瘫，转回北京，年到年在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，现为北京作家协会合同制作家年开始创作，年和年分别以我的遥远的清平湾和奶奶的星星荣获全国优秀短篇小说奖年月，史铁生的短篇小说老屋小记获得浙江东海文学月刊三十万东海文学巨奖金奖五万元小说记述他

树木为什么会在秋天落叶秋风起了，天气渐渐凉了，花谢了，草枯了，树叶也纷纷扬扬地从树上飘落下来，为什么树木会在秋天落叶呢原来，秋天到了，气温明显下降，雨水也很少，树木的根吸收水分的能力也降低了，光合作用的效率更是大大降低了为了保留水分、养料，维持树木的生命，树木只有落去许多树叶树木在秋天落叶的另一个原因是叶子里

树叶儿飘、落叶、枫叶秋天来了，风儿吹，天气凉，枫叶，枫叶，秋天来了，吹落树叶一张张，我问你，树枝儿摇摇，好像电报一份份，你的小手掌，树叶儿飘飘，催着燕子回南方为什么这样红红叶子飘，好像小船一只只，啪啪啪，黄叶子飘，送给蚂蚁运冬粮啪啪啪，好像花瓣儿往下掉燕子、蚂蚁齐声唱欢迎秋姑娘，拾一片黄叶子，谢谢好心的秋姑娘

有一天，我和同学们到公园玩因为许多游戏都玩腻了，觉得厌烦，大家就开始议论要玩点新鲜的刚好一阵风吹过，把树上的枯叶吹了下来我灵机一动，提议说我们用树叶来拼图，看谁的拼图有新意大家都举手赞成我想拼动物，拼一只金刚和老虎打架我先拿两片大树叶当两只动物的身体，接着拣四片细长的树叶做手脚在我拣起最后一片叶子时，有人大叫你

夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上金装登高望去，犹如一片茫茫的金海秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯我觉得秋天比春天还要美丽呢看，那边又飘飘摇落下一片大叶子，我连忙跑过去，伸出双手接住了它哈，那叶片活像一只金色的小船，它

秋天天那么高，那么蓝高高的蓝天上飘着几朵白云蓝天下是一眼望不到边的稻田稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子稻田旁边有个池塘池塘的边上有棵梧桐树一片一片的黄叶从树上落下来有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边

秋晨金鸡高唱，唤醒了沉睡了一夜的大地，红日升起，揭开了秋晨美的面纱麻雀叽叽喳喳在树上吵闹着，偶尔抖抖身上的露水，好不自在走进竹林，那沾上晶莹露珠的竹叶，红太阳一照，折射出一道道光彩、秋风秋风，你是红的吗看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰秋风，你是黄的吗看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿秋风，你是白的吗

一场秋雨一层雪，随着一阵阵的秋雨，灿烂而绚丽的秋天来临了那如纱如云的薄雾，令我觉得既轻柔又神秘，远处的高楼，近处的树木，隐隐约约，显得格外有层次那黄里带绿的杨树叶，暗红色的槐树叶，还有那火一样红的枫叶，远远望去，像一片片正在燃烧的火，只有那松树叶不怕冷，松针还是绿得那么可爱秋天，秋虫争相鸣叫蟋蟀、蝈蝈、纺织娘一

秋天的景色是迷人的，是叫人留恋忘返的，是叫人陶醉的听，刮风时，如果你静静地听，你会听到风的声音，那声音时而尖细，时而低沉，时而高亢，时而凄恻时而像个忧郁的少女，时而又像个发怒的勇士风有力的敲击着玻璃，拍打着门板，发出阵阵惊心动魄的响声看，天上卷着一团团厚厚的洁白的棉絮，雨中的夕阳毫不谦让地把金光扔给大海，给它们

秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在秋天的田野，农民们正忙着收割着他们一年的心血黄澄澄的稻子、麦子，远远望去好像铺了一层金黄色的地毯这么多粮食，就是这些农民们经济收入的来源红通通的苹果、紫红紫红的大葡萄也熟透了，吃一口，保证让你流连往返秋天的美景，也是别具一格

一片枯树叶随风飘去，它正好在空中同一只鸟并排飞着瞧，树叶沙沙沙地飞舞着，兴奋地朝鸟喊道，我能像你一样地飞啦要是你真能飞的话，就请照我的样子做鸟说着，突然转过身子，展开强壮的翅膀，迎风飞去树叶马上晕头转向地旋转起来了，等到支持着它的风一停，它就落到一条清澈的小河里现在，树叶又在浪花上航行了，它得意地对河里的鱼说瞧

秋天到了，大树妈妈脚下有三张红枫叶，它们聚到一起讲讲悄悄话一张落叶说我想到小溪去做一艘小小的漂亮的渡船一张落叶说我也想到小溪去，做一把红伞，让小鱼打着我四处游玩第三张落叶说我还没有想好，我能干什么呢这时，一阵微风吹过，三张落叶都落在溪水里正巧有只小蚂蚁想渡过小溪第一张落叶果然成了渡船一条小鱼摆动着尾巴游到第二张

几片随风荡的红叶，纷纷落在山间的台阶上秋风阵阵吹，红叶随风唱歌，跳舞，窃窃私语红叶们一步一步往台阶下跳台阶妈妈提醒大家别往下跳，下面是小溪掉下去可不是好玩儿的红叶们一听乐了哈哈，这正是我们向往的，我们要变成一群红色的小船，让溪姐姐带我们去旅行呢又一阵秋风吹来，红叶们争先恐后跳进溪水里再见了秋风爷爷、台阶妈妈红叶

我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓我俯下身子，凑近花丛闻

窗外飘来一片梧桐的落叶我对它凝视了一会儿，恍然领悟到那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅我贪婪地吸了几口新鲜空气，不由自主地哼出一支轻快的小调天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹试得非常洁净而明亮村外的那个小塘，也睁着碧澄澄

万美之中秋为最当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹秋愈发显出不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲秋天的美多少带点萧瑟之意何处合成愁离人心上秋秋下加心就是愁秋天不见人字形的大雁飞过也不知道夏虫何时隐身而去只觉得有莫名其妙的寂寥逃不掉凄楚的印象秋天飞扬的雨丝让漂泊的浪子百感交织如烟的客愁如雾的梦乡有幽怨有感怀有彻悟有千百