天上偷来的火种

教学目标、正确、流利、有感情的朗读课文、了解故事梗概，把故事讲给别人听、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神教学重点难点、在朗读过程中，学习概括课文主要内容的方法、体会普罗米修斯的伟大精神教学手法放手自学、合作探究教学课时课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣火，是光明的使者，是文明的象征古今中外，关于火的传说有很多在我

教材分析天上偷来的火种是根据古希腊神话故事改编的课文讲的是很久很久以前，人类没有火，一个叫普罗米修斯的神为了把火种传播给人类，就从太阳神阿波罗驾驶的太阳车上偷取了火种主神宙斯得知普罗米修斯偷走了火种后，气得暴跳如雷，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚普罗米修斯被铁链锁在高加索山的悬崖绝壁上，忍受着几个世纪的可怕折磨

一、教材选择天上偷来的火种是新教材第九册中的一篇课文，文章取材于希腊神话，讲述的是很久很久以前，人类没有火，一个叫普罗米修斯的神为了把火种传播给人类，不顾宙斯的阻挠，从阿波罗驾驶的太阳车上偷取了火种普罗米修斯被锁在高加索山上忍受着几个世纪的可怕刑罚，终于被海格立斯搭救，获得了自由我之所以选择这篇教材是基于以下几

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事梗概依据文章的表达顺序，讲述这个故事教学准备教师准备希腊神话故事的有关音像、图片资料准备外国古典名著名篇的阅读推荐篇目、资料学生制作阅读外国古典名著的读书卡片，准备交流教学设计参考一、谈话导入大家知道，人类的生存和发展都离不开火能说出火的用处吗可以这样说，火启迪了人

教学目标能读清神话故事中的外国人名、地名普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等联系上下文理解暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚等词语的意思通过对人物语言、行为的朗读，感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神通过对提示语前加上表示神态与动作的词语，加深理解人物不屈不挠的特点在感悟普罗米修斯精神基础上，感受普

教学目标能读清神话故事中的外国人名、地名普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等联系上下文理解暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚等词语的意思通过对人物语言、行为的朗读，感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神教学重难点、通过对提示语前加上表示神态与动作的词语，加深理解人物不屈不挠的特点、感受普罗米修斯式的英

设计教案课堂教学反思感受有了对教材的全面分析，吃准、吃透文本内容，我才开始着手设计教案，短短三十五分钟的课，要找准训练点，选择有效的手段引领学生阅读体验体会普罗米修斯这个人物形象的精神品质成为整堂课的抓手，把训练的手段围绕这点进行设计，就能达到去繁就简的目的现在，我就着教案和媒体，谈课堂教学中的几个重要环节的设

教学背景天上偷来的火种是新教材五年级第四单元的一篇课文，课文通过一则感人的神话故事向我们讲述了普罗米修斯为人类盗取火种甘愿忍受酷刑的故事普罗米修斯为了正义与真理而甘愿奉献一切的英雄形象是我们人类才特有的精神美德普罗米修斯式的英雄是这一类人物的精神诠释课文的内容不难理解，但若要学生真正能够体会、感受到普罗米修斯这

《天上偷来的火种》教学札记 听《天上偷来的火种》 月日，有幸聆听上海世界外国语小学林思毓老师执教的天上偷来的火种一课，一堂本应该在五年级课堂中上的课却放在四年级的学生面前，而林老师游刃有余地穿行在教材与学生之间，把一堂鲜活的课带到我们的面前初听完课，脑海中浮现得最多的一个字是情天上偷来的火种是希腊神话，讲的是普罗米修斯为了人类能拥有火种，去盗火，甘愿忍受酷刑的

《天上偷来的火种》教材理解 《天上偷来的火种》教材简析 教材简析这是一篇略读课文，讲述的是一个脍炙人口的希腊神话故事主人公普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和各种生存的技术和方法他向众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从

《天上偷来的火种》教学札记 评张春风老师展示课《天上偷来的火种》 我是既听了试教，又听了展示课的，谈谈我的看法和大家交流、能根据学生的学习情况及时调整教学策略课刚开始，以图片引出课题，让学生交流预习后知道了哪些神在试教中，学生说得很不流利，老师就让学生打开书读，接着让他们在文中划出他们的名字，再读一读而展示课中学生的预习很充分，说得很流利，让学生划出名字后，就没有再自读、指名

《天上偷来的火种》片断赏析 《天上偷来的火种》案例 课堂片段一师轻声读课文，找找课文中出现了哪几位神生课文中出现了宙斯、普罗米修斯、阿波罗师还有谁来补充生课文中还出现了海格立斯出示图片和名字师我们一起来读读这些神的名字生读师你们想了解宙斯吗读读文后的注释来了解他生读师在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的

《天上偷来的火种》教学课件建议 识字根据课后提示，整体和单字出现分注音和不注音两种形式目的帮助老师进行识字教学和检测写字每个字需要出示笔顺目的帮助老师进行写字教学帮助学生掌握正确的笔顺规则要求掌握的词语暴跳如雷、悲惨、惩罚、自由目的掌握词语，加强积累有感情地朗读课文的和自然段目的感受人们没有火生活的悲惨和有火后生活的变化默读自然段目的批注感受

《天上偷来的火种》相关知识 希腊诸神简介 宙斯宙斯是希腊神话中十二主神之一，是众神之王，具有至高无上的权威他用雷霆和叫做埃奎斯的神盾治理天和地他与哥哥姐姐一起，同他们的父亲开战经过十年战争，战胜了父亲，将其送押到大地的最底层并且把所有想谋取他位置的人全部关进了海牢和地牢，从此成为宇宙的统治者宙斯与众神都住在奥林匹斯山上，他具有最大权威，能够使用可怕的雷

仿写《天上偷来的火种》第12节 没有火，人类的生活多么悲惨哪没有火，人们就不能驱寒取暖，只能蜷缩在冰冷的山洞里，接受着寒冷的考验没有火，人们就不能驱赶野兽，只能活生生地被凶猛的野兽当作午餐吃掉，惨不忍睹没有火，人们就不能打造工具，来提高生活水平，只能用些树枝帮助自己没有火，人们就不能吃煮熟的食物，只能吃生的东西来填饱肚子，更可怕的是，生的食物

詹姆斯鲍德温，美国著名作家年月日生于印第安纳州的特雷霍特镇幼年贫困，自学成才，岁以后做过教师和督学从事教职年后，进入出版部门任编辑，并从事文学创作在他近年的编辑生涯中，美国有超过一半的学习课本是经他编辑的他的主要作品有齐格弗里德的故事、罗兰的故事、古希腊的故事、四位伟人华盛顿、富兰克林、韦伯斯特、林肯等余卷部