神奇的丝瓜

教学目标、品味语言，通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇、启发学生获得一种积极的人生态度教学重点、理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处、通过本文的学习，培养学生不怕困难，微笑面对生活的精神品质教学难点品读课文，感悟丝瓜所展现出来的品格，启发学生感悟生活教学设想这篇课文采用预习展示反馈的课堂教学模式预习中明确学习目标

教学目标学会本课个生字，能正确读写茁壮、瓜藤、凸出、杞人忧天等词语有感情地朗读课文，理解课文内容抓住课文重点词句，体会丝瓜的神奇培养学生热爱大自然的情感，学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法重点难点抓住课文重点词句，体会丝瓜的神奇培养学生热爱大自然的情感，学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方法教具准备课件

教学目标自主学会本课生字联系上下文或利用工具书，理解文中的词语选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致，生动描写的过程中抒发感情的写作方法教学准备师生搜集有关丝瓜的图片及文字资料教学设计一、揭示课题，质疑激思引入大家见过丝瓜吗

教具准备课件课时安排两课时教学过程第一课时一、激趣导入看到课题，你有了什么想法课件出示丝瓜的图片，说一说丝瓜的外形特点，介绍一下丝瓜二、初读课文，整体感知学生自主学习生字，朗读课文交流学习效果，提出不理解的词语，联系上下文理解它的意义把课文读通读顺，感知课文内容选择自己喜欢的方式再读课文，想一想丝瓜的神奇表现在

教学目标知识目标自主学会本课生字联系上下文或利用工具书，理解文中的词语能力目标选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处情感目标能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法教学准备师生搜集有关丝瓜的图片及文字资料教学时间课时教学过程一、

教学准备师生搜集有关丝瓜的图片及文字资料教学设计一、揭示课题，质疑激思引入大家见过丝瓜吗说说自己见到过的丝瓜是什么样的用一个词概括一下自己见到过的丝瓜平凡、普通等质疑可在季羡林先生笔下，丝瓜却是神奇的板书课题，简介作者季羡林学生读了课题可能就会产生疑问，应及时鼓励学生大胆质疑如丝瓜究竟有什么神奇之处从而激起学生

第一课时教学目标学会本课个生字，能正确读写茁壮、瓜藤、凸出、杞人忧天等词语有感情地朗读课文，理解课文内容教学重难点抓住课文重点词句，体会丝瓜的神奇教学准备课件教学过程一、激趣导入看到课题，你有了什么想法课件出示丝瓜的图片，说一说丝瓜的外形特点，介绍一下丝瓜二、初读课文，整体感知学生自主学习生字，朗读课文交流学习

《神奇的丝瓜》教材理解 《神奇的丝瓜》教材简析 教材简析这真是太令人难以置信了丝瓜居然能让无法承担重量的瓜停止生长能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给它们特殊待遇，让它们疯狂地长能让悬垂的瓜平身躺下似乎丝瓜是有思想的正如文题所说，不愧为神奇的丝瓜作者抓住神奇，按两条线索展开一是展现丝瓜生长过程一是展现心灵感受的轨迹两条线索交错行进，叙述、描写、抒情、