“妙极了”与“遭透了”

一、揭题导入，激发兴趣学生读课题，然后说说读后的发现或想法请学生带着问题进入新课的学习二、初读课文，概括大意学生读课文两遍要求读准字音，读通句子检查生字的认读情况请学生说说课文的主要内容三、体验心情，展开辩论老师用抒情的语言把学生带回到作者的童年指名读课文第段，然后集体评议，并在评议的过程中指导朗读和渗透对课文

教学目标学会本课的生字，能理解和正确运用由课文中的生字组成的词语正确、流利、有感情地朗读课文了解对儿子的第一首诗，父母是怎样评价的，思考为什么有这两种相反的评价，体会这两种不同评价对儿子的巨大影响结合上下文和自己的生活积累，理解描写儿子如何看待批评与赞扬的句子，懂得在生活中应如何对待批评与赞扬教学准备课文插图或