采访周博士手记

教学目的、知识与技能认识并掌握本课中的二类生字读课文，了解科学饮水的知识，留意生活中的科学了解采访手记这种表达形式正确、流利，有感情地朗读课文、过程与方法引导学生要根据课文中的介绍和查找的资料，知道如何做到科学饮水在学文过程中，逐渐领会采访手记这种写法，了解采访应围绕一个话题进行这种表达形式、情感、态度与价值观

教学目的用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文理解课文内容，了解采访应围绕一个话题进行的方式认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，增加学生的科普知识，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣教学重、难点理解课文内容，认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣

教学时间课时课前预习读通课文，读准字音，在文中画出不理解的词，通过查字典或联系上下文理解教学过程一、揭示课题，激发兴趣同学们，你能说说日常生活中，水有什么作用吗是的，水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水，随着天气渐渐热起来，人们需要喝的水更多了，可我们怎样做到科学饮水呢今天让我们一起来学习一篇与众不同的课

《采访周博士手记》教材理解 《采访周博士手记》综合资料 教学目标朗读课文，了解科学饮水的知识留意生活中的科学了解采访手记这种表达形式教学准备搜集有关科学饮水的资料教学建议本文是一篇略读课文以科学饮水为话题，用采访手记的形式，为我们介绍了纯净水、矿泉水、自来水的优劣，倡导人们讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力全文共段，第段引出了全文的话题科学饮水，以及采访的时间、