我和乌丽娜

设计理念本课设计遵循阅读教学要尊重学生独特体验这一理念，从课题切入，在品读文本中讨论课文讲了我和乌丽娜的什么事，从这件事中体会到什么这两个统领全文的问题，从而让学生在多元对话中获得超越自我、超越文本的情感体验教材的人文素养承载于语言文字中，教学中力图从两性整合、三维统一的角度去发展学生的语言素养教学目标掌握本课

教学时间课时教学目标掌握本课生字，能正确书写并运用联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子从我和乌丽娜数桥这件事中，想象水和桥给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及我和乌丽娜的友情正确，流利，有感情地朗诵课文，背诵都说是水给丽江带来了美丽这一段教学准备生字卡片，多媒体课件教学重难点从具体的词句中体会丽江

教学准备生字卡片、多媒体课件教学时间课时教学过程一、创设情境，谈话引入同学们，金色的读书年华，留给我们无数美好的珍藏，在学习生活中我们有许许多多的同学，还有同桌在这些同学中，你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗引领学生以难忘的友情为主题，进行口语交际齐读课题，引导学生对课题质疑我和乌丽娜怎么样课文讲了我和乌丽娜的什

《我和乌丽娜》教材理解 《我和乌丽娜》综合资料 教学目标自主学会本课生字了解课文内容，认识可爱的乌丽娜体会我和乌丽娜的友情正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵都说是水给丽江带来了美丽特别好看部分，结合重点词句了解水和桥给丽江带来独具魅力的美教学准备教师搜集有关丽江水和桥的图片、资料教学建议我和乌丽娜以富有诗意的叙事抒情，讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带