生命的药方

教学目标、能比较流利地朗读课文，了解课文主要内容、通过重点词句的理解，深入领会课题生命的药方的含义，感受艾迪和德诺之间纯真的友情教学重点、难点深入领会课题生命的药方的含义，感受艾迪和德诺之间纯真的友情教学过程一、初识不幸、简介爱滋病、整体感知二、感知孤独、艾迪动足了脑筋，想尽了办法，还是不能挽救德诺的生命，难怪

教学目标运用已有的识字方法自主学会本课生字正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊教学重、难点重点联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容难点了解生命药方的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉

教学目标、快速默读课文，把握课文主要内容，学会简要复述课文、感受艾迪对爱滋病人的关心和帮助，进一步认识什么是真正的友谊教学过程一、揭示课题，了解主要事件提前板书课题、师今天我们一起来学习一个动人的故事，读好课题、师同学们已经读过课文了，老师首先要求大家再快速地浏览一下，然后借助课题，用一句话说说课文写了一件什么

第一课时教学目标认识个生字，会写个生字能正确、流利、有感情地朗读课文，并让学生初步懂得在生活中，要给孤独者、弱势群体更多的关心与帮助学会用不同的方法感悟课文内容教学重点认识个生字，会写个生字教学难点初步懂得在生活中，要给孤独者、弱势群体更多的关心与帮助教具准备生字卡教学过程一、情境导入课件出示小草枯萎，小鸡破壳

一、课文简析这篇文章主要说了德诺十岁就患了艾滋病，谁都躲着他，只有艾迪还一样当他好朋友艾迪带他找医生，帮助他熬汤药，艾迪还曾经说过以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近最后，德诺离开三天后，他静静地躺在长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只鞋因为他临死前都记着当时艾迪对他的照顾与给予

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争、深入地理解课题的涵义，以德诺妈妈的话为突破口，体会伟大、无私的友情带给他人的力量课前准备、课前搜集艾滋病的资料、课件教学过程一、激情，情境导入、师同学们，让我们一起来看屏幕，这三个字，我想在座的各位同学

第一课时教学目标知识技能学会本课生字、新词指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容过程与方法通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题情感态度价值观懂得珍惜生命，在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量教学重点掌握生字的音、形、义教学难点掌握生字的音、形、义，了解课文内容教具课文朗读带

教学目标知识与技能认识个生字，会写本课个要求会写的生字能正确流利有感情地朗读课文，读懂课文，知道课文中的药房是什么过程与方法并让学生懂得在生活中，不要歧视艾滋病患者，要给他们更多的关心与帮助情感态度与价值观体会故事中人性的善良和伟大，感受朋友之间真挚的情谊，懂得珍惜生活的美好，并对周围的人回馈关心和爱护教学重点

教学时间课时教学目标运用已有的识字方法自主学会本课生字正确，流利，有感情地朗读课文联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊教学准备教师搜集艾滋病人生活状况的相关资料，准备一首轻柔的钢琴曲和朋友别哭的歌曲学生搜集关于友谊，生命话题的诗句或名言，有关艾

教学目标通过学习本文，体会书中人物美好的心灵，培养学生良好的个性品质学认生字、新词，逐渐养成学生独立识字的习惯了解多种阅读课文的方法，学习在默读中体会人物的思想感情教学重点、难点艾滋病是怎样的一种病，为什么人们谈艾色变在这个基础上理解艾迪的行为教具准备介绍艾滋病的幻灯片教学时数二课时教学设计案第一课时教学内容初

板书设计、生命的药方快乐的友情德诺艾迪不幸染病寻找药方孤独无助熬草药找医生怀抱球鞋赠球鞋玩游戏静静离去五、教学设计流程一激情导入、师生问好听着同学们响亮的声音，看着同学们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美好可是，同样是十岁的德诺却没有了这种幸福，那年因为输血，德诺染上了爱滋病在生命的最后一段时间里，德诺怎样度

教学过程第一课时一、情境导入课件出示小草枯萎，小鸡破壳而出，感受生命的诞生，感受生命的美好教师谈话有这样一个孩子名叫德诺，不幸患上了艾滋病简单交流艾滋病的资料读课题，质疑课文中的药方是什么二、初读感知、默读课文思考了解课文中的药方是什么、交流第自然段读一读，德诺妈妈的话重点体会生命的药方是什么感受泪如泉涌这是感

一、教学目标、读懂课文，知道课文中的药方是什么感受伟大的友情给一个人的力量、默读课文，交流自己读后的感受二、教学重、难点、德诺妈妈的话，真正体会这种伟大、无私的友情，三、教学准备、课前搜集艾滋病的资料、课件三、教学过程第一课时一、情境导入课件出示小草枯萎，小鸡破壳而出，感受生命的诞生，感受生命的美好教师谈话有这

《生命的药方》教材理解 《生命的药方》综合资料 教学要求运用已有的识字方法自主学会本课生字正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊教学准备教师搜集艾滋病人生活状况的相关材料准备一首可作本文朗读配音的乐曲学生搜集有关艾滋病的简短材料教学建议生命有时候是脆弱的，它需要力量

《生命的药方》教材理解 生命的药方 快乐的友情 一、关注写作背景磨刀不误砍柴时，了解课文的写作背景，可以让学生更容易把握课文内容，与作者产生共鸣，从而最终走进文本，尽享学习的快乐、知内容生命的药方是长春版教材四年级下册第十板块的内容这一板块共安排两篇课文和一个表达，所选编的内容都是表现人与人之间以诚相待，诚实守信的事生命的药方讲述了岁的艾迪救治、陪伴，因输血

读《生命的药方》后有感 今天，趁着有空，我看书，看着看着，一篇文章叫做生命的药方使我非常激动这篇文章主要说了德诺岁就患了艾滋病，谁也躲着他，只有艾迪还一样当他好朋友艾迪带他找医生，帮助他熬汤药，艾迪还曾经说过以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近最后，德诺离开时的三天后，他静静地躺在长满青草地下，双手抱着艾

金子一般的友谊 读完这篇文章的时候，我的心早已被文中的两位主人公艾迪与德诺所感动，是他们让我领悟了友谊的真谛德诺岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他试想，没有伙伴的德诺是多么孤独，其实，有时候，孤独比疾病更令人痛苦艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒但这并不能阻止两个孩子的友情艾迪不仅不顾

什么是朋友——读《生命的药方》有感 我读过很多文章，但只有生命的药方让我读懂了朋友这两个字的真正的含义一个十岁男孩德诺因为输血不幸染上艾滋病，他的朋友全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧如从前一样和他再一起玩耍无论父母怎样阻拦，都不能阻止两个孩子的友情艾迪一直千辛万苦的为德诺找治爱滋病的药方，当他得知新奥而良的费医生找到了治艾滋病的植物时，就独自带