心田上的百合花

第一课时教学目标、初读课文，整体感知了解百合花，学习并掌握本课的生字新词，积累词语、读文说感受，然后找具体的语句，在小组内交流、有感情地朗读课文教学难点学习并掌握本课的生字新词，能通过读文说一定深度的感受教学准备课件百合花的图片以及文字资料、生字词语卡片教学过程一、欣赏百合，设置悬念，导入新课、播放课件，欣赏百

教学目标文章所蕴涵的深意，感受作者情怀领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作手法品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言教学重点把握作品形象，品味文章语言课时安排一课时教学过程一、导语设计一在我国浩瀚灿烂的古诗词园地里，有许多描写花的诗句请你从记忆的宝库里，找寻写花的诗句交流一下丰富文学积累参考接天莲叶无

教材分析心田上的百合花开是语文版教材四年级下册的一篇精读课文，该文由台湾作家林清玄创作，选作教材时编者做了较大改动就我个人而言，更喜欢改动后的文章因为线索更清晰，语言更精炼，而传达的内容、承载的信息、蕴涵的感情却能在篇幅缩水的情况下更淋漓尽致地展现出来文章通篇运用拟人的手法，通过层层衬托，塑造了一个执着坚韧、充

教学目标会认个字，会写个字参照我的词语库自主积累词语有感情地、流利地朗读课文背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思感悟百合花对生命的思考，明白自己的命运应该由自己创造的道理教学难点着重读好百合花说的话，体会文章的含义，是教学的重点感悟作者借百合花所表达的思想感情，是教学的难

课时安排一课时教学过程一、导语设计一在我国浩瀚灿烂的古诗词园地里，有许多描写花的诗句请你从记忆的宝库里，找寻写花的诗句交流一下丰富文学积累参考接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红乱花渐欲迷人眼，小草才能没马蹄人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开花开堪折直须折，莫待无花空折枝满园春色关不住，一枝红杏出墙来等闲识得东风面，万紫

《心田上的百合花开》教学札记 《心田上的百合》听后 这是我在本次听课过程中对我震憾最大的一节课，因为在这节课上，我看到了什么叫简简单单教语文，什么叫扎扎实实求发展，什么叫遍遍读中渗学法，什么叫层层深入地促理解薛法根组块教学的开拓者删繁就简三秋树，领异标新二月花薛法根老师主张简简单单教语文，扎扎实实促发展，他认为一节成功的课应该走向综合，走向智慧，走向生活教学时，

《心田上的百合花开》教学札记 听薛法根教《心田上的百合花开》有感 本次南京之行，聆听到苏派语文的杰出代表薛法根老师的一堂心田上的百合花，让我终于明白，原来语文课是应该这样上的，有语文味的课是这样的正是这样的课，让我的语文心路经历了一次洗礼第一板块读词句，初识林清玄课的开始，学生三读课题，老师介绍作家林清玄而后出示五组词句偏僻遥远的山谷高达数千尺的断崖努力吸收水分和阳光深深地扎

读《心田上的百合花开》有感 我执教的教材中有这样一篇课文心田上的百合花开，我在备课时被课文中那优美的文字和百合花对生命的意义看法深深的吸引这篇课文说的是在一个偏僻遥远的山谷里，有一朵美丽纯洁的百合花但是可怜的百合却生长在断崖上，被野草们嘲笑讥讽，说它不是花是一株野草可是百合花不甘落后，要以花来证实自己的存在，证实自己是一朵美丽的，在野草的

林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等台湾高雄人，一九五三年生毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖赏最多的一位一九七三年开始散文创作一九七九年起连续七次获台湾中国时报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊

林清玄笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，年生，年开始散文创作，至今完成多本著作毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职一九七三年开始散文创作一九七九年起连续七次获台湾中国时报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等他的散文文笔流畅清新

林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等，一九五三年生，台湾十大才子之一，担任过记者、主笔、主编，三十岁以前得遍台湾所有的文学奖，直到他不再参赛为止，连续十年位居台湾畅销书排行榜前列，作品有散文集莲花开落、温一壶月光下酒、鸳鸯香炉、白少年等他的散文将东方散文美学智慧融入宗教哲学情怀，借助禅宗的顿悟、空灵，阐述人生的价值