看海

课标理念体现对学生的个性化理解和感悟的尊重，引导学生在自读中更大胆的抒发自己的感受，在品读关键的词语和句子中，进一步深入理解词句所描绘的画面教学目标学习并掌握本课的个生字，并积累相关的词语以及文中优美的词句能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会

教学目标学会本课个生字，理解生字组成的相关词语能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果教学重点感受在沙滩看海时海潮的壮美教学准备海潮的录像资料布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料教学时数课时教学过程一、导入新课有小朋友到海边旅游

《看海》教学参考资料 看海本文是一篇描写潮水变化的散文，作者通过不同的观察角度，细致生动地描述了海潮的千姿百态，变幻无穷作者对潮水的观察非常细致，加上准确恰当地选用动词，描写十分传神在山上看潮水时，用叠、拥、盖等词语写出了潮水轻柔的动态美在山下看潮水时，作者对初上潮的潮水用了一个非常奇特的比喻像将展开的画慢慢卷起来，形象而生动写高潮

《看海》观后感 探究、课文第二段中用到了叠和盖这两个近义词，两个词可不可以换过来用呢这是两种不同的动态描写，用在这里避免了用词重复，使作者笔下的潮水更加传神要让学生想象画面，体会作者用词的准确，如果把后面两个盖换成叠便没有这样形象生动，也没有这样准确、仿佛是一幅展开着的画，一点儿一点儿卷起来，到沙滩高处，画便卷完了一大块一大块