西师大版四年级下册 积累与运用（二）

教学目标了解比喻句的两种形式有比喻词和没有比喻词积累俗语和成语能清楚、明白地介绍自然风光，并能学习课文的写法，用语言文字把景物生动、形象地写下来教学重点、难点引导学生了解比喻方式的多样性在习作中运用所积累的语言，把景物生动、形象地写下来教学准备有关祖国自然风光的多媒体课件教学时间课时教学过程一、温故知新读句子，

教学要求读一读，准确地区别平舌音、前鼻音与后鼻音、声母和巩固复习认读过的生字，积累词语辨别形近字，能正确地组词初步了解比喻句，能说一些简单的比喻句读读背背，使学生知道时间的宝贵培养学生自主识字的积极性、主动性，提高学生的识字能力及识字量重点难点巩固复习、会认、会写字词，积累词语认识比喻句，会说简单的比喻句课时划

教学要求运用偏旁归类的方法巩固汉字，进行扩词练习，丰富学生的词汇量读一读，巩固复习认读过的生字，积累词语读一读，读中感情，能正确地使用动词能用学过的字组词，并会用所组的词说一句话读读背背，体会伟大的人类一切的母性美，教育孩子们保护动物，爱护每一个弱小的生命读儿歌，从中初步认识网络，了解网络的基本知识，激发学生上

《积累与运用（二）》教材理解 《积累与运用（二）》电子教参 教学目标了解比喻句的两种形式积累俗语，了解成语能够清楚、明白地介绍自然风光并能学习课文的写法，把景物生动、形象地写下来教材简析本次积累与运用安排了六个方面的内容温故知新安排了两组比喻句，每组前后两个句子的意思相同，只是有一个词发生了变化，这道题旨在引导学生了解比喻方式的多样性第一句是暗喻，第二句是明喻语海拾贝选