橡皮头铅笔

教学目的正确、流利、有感情地朗读课文复述画家发明橡皮头铅笔的过程让学生各抒己见，说出自己所受的启发重点难点了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过鼓励学生大胆说出自己所受的启发，可多角度自由感悟教具准备生字卡片，鲁班发明锯子挂图，现代少儿科技作业资料等教学过程一、实物引入，直观形象展实物，出示有橡皮头和无橡皮头的铅

教具准备生字卡片，鲁班发明锯子挂图，现代少儿科技作业资料等教学过程一、实物引入，直观形象展实物，出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔，让学生比较，说说它不同之处和利弊揭课题，设悬念在铅笔上加个橡皮头，就成了使用方便的橡皮头铅笔，可就这看起来很简单的一件事，却经历了很不简单的一个过程你想知道吗二、初读课文，了解大意自由读

西师大版三下：《橡皮头铅笔》教学建议 教学目标能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容能用自己的话说说橡皮头铅笔发明的过程，懂得留心生活教学准备教师生字卡片，鲁班发明锯子挂图，大发明家爱迪生资料，现代少儿科技作品资料等教材简析一个穷画家变成了发明家这好像不可思议，读了课文你便会相信这是真的课文用平实的语言、细腻的描述，再现了美国穷画家李浦曼发明橡

西师大版三下：《橡皮头铅笔》探究感悟 探究、李浦曼的发明的动因是什么由于工作室的凌乱，铅笔头和橡皮小，常常是找了这个又丢了那个，耽误了不少时间这是李浦曼要把铅笔头与橡皮绑在一起的动因、一个人的一生是谁决定的是由什么决定的你从这个故事中受到什么启发一个人的一生是由自己决定的外部环境不能决定一个人的一切，是勤奋还是懒惰，才决定一个人的一生勤奋，可以逆境