小读者

教学目标学会本课生字新词语朗读课文，能概括课文主要内容通过文中重点词句的品读，体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象教学重点朗读课文，概括主要内容，感受小姑娘认真负责的美好形象教学难点为什么说千千万万的小读者是编辑叔叔的良师益友教学准备多媒体课件教学时间课时教学过程一、切入出示小读者编辑这两个词语，读一读，说说什么

教学目标、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误及时帮助他改正的真诚态度、学习课文的生字新词、根据段意概括课文的主要内容、摘录描写人物神态的句子教时安排教时教学过程一、审题、板书课题、小读者是谁课文写了这位小读者的意见什么事二、初读课文、运用已学的方法认读课文中的生字新词、读课文，思考良师益友是什

教材分析小读者这篇课文写了一位年纪不过八九岁的小姑娘，发现了杂志中的两个错别字就来到编辑部给编辑提意见通过对小姑娘语言，动作、神态的描写，使小姑娘的形象栩栩如生，使人读后深受感动感受到小姑娘的纯真、善良、认真负责的美好形象教学目标知识与能力感知课文内容，理解重点句子的含义德育与情感体会小姑娘的品质，美好心灵能力

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教学准备多媒体课件教学时间课时教学过程一、切入出示小读者编辑这两个词语，读一读，说说什么是读者和编辑揭示课题围绕课题质疑二、初读感知内容并识字朗读课文，读准字音、读通句子出示生字新词检测重点注意您和你的区别及和级的区别再次默读全文，说说课文主要讲了一件什么事情学生交流，教师注意指导概括主要内容的方法随机板书以下

小读者教学目标在阅读中认识本课生字个辑、诧、典、幺、尴、尬、辣、唔用学过的方法理解诧异、将信将疑、尴尬、一本正经词语的意思并加以积累指导尴尬字形书写正确流利地朗读课文初步感受语言与神态、动作结合表现人物内心世界的特点在了解课文的基础上，体会人物心理，并有感情的朗读好相关语段从李真真不辞辛劳去杂志社提意见的故事

一、审题、板书课题、小读者是谁课文写了这位小读者的意见什么事二、初读课文、运用已学的方法认读课文中的生字新词、读课文，思考良师益友是什么意思为什么说千千万万的小读者也是我们的良师益友三、学习课文第一段和最后一段、在这两段中我的心情有什么变化、什么是良师益友这段话中他们是指谁我们又指谁、小结课文的开头和结尾都描写

《小读者》教材理解 《小读者》教学建议 教学目标认识生字个默读课文，理解课文内容继续学习复述课文学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神教学建议一个普通的小学生，发现自己喜欢的少年读物里有两个错别字，便不辞辛劳地跑了许多路，去向杂志编辑部提出来，这就是课文的主要内容阅读这篇课文，要让学生学习文中主人公李真真的这种精神，对朋友要认真负责，对事情要认真负

《小读者》教学札记 让学生有自己的意见 案例上课铃声响了，我满怀热情地上起课来这一节课教研组里的老师来听课，虽然事先已详详细细地记住了教案，但心里还是隐隐约约有些紧张上的是第十课小读者，讲一位小姑娘因为一本杂志上的几个错字，赶了几十里路去一家编辑部给编辑提意见的事当讲到小姑娘将来意对编辑说明后，编辑很是诧异我就请学生来读一读这句句子是吗我将信将疑让学

《小读者》教材理解 《小读者》教学建议 教材简析一个普通的小学生，发现自己喜欢的少年读物里有两个错别字，便不辞辛劳地跑了许多路，去向杂志编辑部提出来这就是课文的主要内容阅读这篇课文，要让学生学习文中主人公李真真的这种精神，对朋友要认真负责，对事情要认真负责，对学习要认真负责，对工作要认真负责，对生活也要认真负责教学目标认识辑、诧、典、幺、尴、尬、辣、

《小读者》探究与感悟 探究、课文主要写了一件什么事课文描写了一位扎着蝴蝶结的小姑娘，当她发现杂志中的两个错别字时，就毫不犹豫地来到编辑部给编辑提意见表现了小姑娘纯真、善良、认真负责的美好形象感悟小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说这里面有两个字错了这儿的一本正经是指小姑娘很认真、很严肃的样子从小姑娘一本正经的表情中

沪教版三下：《小读者》课堂作业设计 一圈出句中的错别字并改正我读着一封封读者来信，心里像灌了密似的，甜滋滋的做为一个少年读物的编揖，最大的辛福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦个二小试身手第一组叮嘱、心疼、感激、情不自禁第二组满不在乎、得意、耐心、不好意思、心服口服用其中一组词语最少用上个连成一段话这些词语都必须用作人物对话的提示语段中的几句话要

《小读者》同步练习题 一、基础词语填空上升不师友丰碑不半半写出近义词特意将信将疑诧异一本正经在括号里填上合适的词语不能重复的读物的稿件的眼睛的脸蛋的神情的心情改正掏出核对改进指出纠正照样子写词例将信将疑例良师益友例微波粼粼读句子，选词填空发生发现发觉产生出现今天体育课时班级了一件怪事，同学们下课回到教室，所有换下来的鞋不翼而飞了大家