地球清洁工

本课是一篇科学童话，以拟人的写法，以对话的形式介绍了海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树和风为地球各个地方清除污染物的情况，告诉我们海鸥等动植物与风都有保护环境的作用，同时使我们认识到保护环境的重要一、教学目标认识本课生字，学会其中的个理解和积累本课词语学习给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号学习质疑，解疑

教学目标知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣能正确、流利，有感情地朗读课文能与小伙伴合作分角色演一演教学重点知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的能正确、流利、有感情地朗读课文教学准备准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及课件准备一张招聘通知教学时间

教学目标、喜欢读这个知识童话故事，知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察、探究的兴趣、能用自己的话讲故事，与小伙伴合作分角色演一演重点充分放手让学生自主阅读，自己理解，自己体会，明白地球清洁工的含义难点用自己的话讲故事，与小伙伴合作分角色演一演教具学具准备海欧、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓

教学目标喜欢读这个知识童话故事，知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的有对自然、对生物观察探究的兴趣能用自己的话讲故事与小伙伴合作分角色演一演教学准备准备海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片搜集相关资料，了解还有哪些动物也是地球清洁工教材简析童话故事精彩的情节、鲜活的语言、丰富的内涵，深受孩子们的喜

教学目标、能够正确、流利、有感情地朗读课文、了解故事内容，知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎么样做地球清洁工的、意识到环境保护的责任，并对生物观察探究有兴趣教材分析这是一篇略读课文故事讲述了动物环境保护站要招收一批清洁工，众多小动物纷纷去报名应聘的故事情节浅显易懂，语言生动鲜活，深受孩子们的喜爱其中课文以小动物

教学目标，知识目标熟读课文，了解大意，技能目标了解各种动物对环境的保护作用，情感目标增强学生环保意识，启发他们爱护环境，保护动物根据新课标强调实践性，体现综合性，具有过程性，富有展示性的特点，我结合学生实际，从知识和能力，过程和方法，情感态度价值观三个纬度出发确立了三个目标教学重点理解课文内容，了解动物的作用教

一、教学目标认识本课生字，学会其中的个理解和积累本课词语学习给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号学习质疑，解疑能分角色正确、流利、有感情地朗读课文懂得课文是按怎样的顺序介绍地球清洁工练习改写对话的表示形式，学习整理学到的科学知识知道海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树和风保护地球环境的作用，认识保护地球环境

《地球清洁工》探究与感悟 探究、透过课文生动有趣的描述，你了解到了什么海鸥很得意地做海上清洁工小鲫鱼羞答答地做淡水清洁工乌鸦外表不好看，也能吃地面的蝇蛆，做地面清洁工小蚯蚓默默不语，能在地下制造养料，做地下清洁工黑不溜秋的屎壳郎能不能做清洁工引起了乌鸦的怀疑，既清洁了地面，又能充分利用肥料，讲了屎壳郎一举两得的本领，最后的反问句我做清洁

地球清洁工教学札记 问题的提出如同呼吸着新鲜的空气，老师们一同感受着西师版教材带给我们的快乐随着对教材的越发喜爱，我开始深入思考语文教师应该怎样教、学生该怎样学等问题在实践中，我领悟到当学生的身心处于最佳状态时，当教学内容能用多种形式来呈现时，学生学习效果是最好的基于这样的认识，我在教学地球清洁工一课时，力求让学生在课堂上快快乐乐

地球清洁工教学资料 秃鹰专门吃动物的死尸、腐肉海洋中不能没有鲨鱼，正是鲨鱼这种特殊的海洋清洁工吞食了那些染病的鱼，才保证了海洋的健康，保证了大海的生机大树是地球上的清洁师，吐出新鲜空气，吸进二氧化碳水中除草机海牛是海洋中唯一的草食哺乳动物海牛的食量很大，每天能吃相当体重一的水草肠子长达米，是典型的草食动物它吃草像卷地毯一般，一片一

地球深处的热量有个主要来源地球形成时生成的热量地核物质下沉至地心时磨擦产生的热量放射性元素衰变产生的热量地球热量的释放需要相当漫长的时间这种释放通过液态外核和固态地幔中的热对流，以及边界层如地球表面的板块内速度较慢的热传导来实现结果是地球原生热量的大部分被保留了下来总之，地球诞生之初产生了大量的能量，由于地球无

如果地球得了重病，他一定会疼得到处发生地震地震过后，天空还会不停地下大雨，那是他在流泪这时候，太阳公公就会对他说嗨，地球老弟，我认为你应该去看看病地球觉得有道理于是，他乘人们在黑夜熟睡的时候，悄悄地跑到银河医院看病去了接待他的是一位胡子花白的恒星老医生啊，你也来自太阳系他瞧瞧地球的病历卡说，前几天，有一个叫月亮

是的，这就是我们的地球，我们的家园亿年前，地球诞生大约亿年前，地球岩石中第一次出现了结晶水大约亿年前，原始的海洋中产生了最初的生命在千万年前，地球终于孕育出了自己最骄傲的儿子人类地球像一位慈爱的母亲，从人类的童年开始，她无私地奉献着自己的一切温暖湿润的气候，广袤肥沃的土地，还有似乎取之不尽、用之不竭的资源在母亲

明天是第个世界地球日今年地球日的主题是善待地球和以往的主题比起来，这一主题显得比较虚而笼统，不像去年的地质遗产保护那么具体而实在可是，笼统问题的提出，往往是因为具体问题已经不能一个个孤立地解决，必须有更宏观的视角和思路，才能综合地观察、分析、解决纠结在一起的各种问题因此，今年地球日的主题定为善待地球，传达给我们

在地球上，陆地面积只有地球表面面积的三分之一左右，山地面积又占陆地面积的近三分之一地球上为什么会有这么多的山呢这是因为地壳在地球的转动过程中，部分地区出现挤压现象造成的地壳在挤压过程中，比较容易发生断裂，在断裂的两侧相对地上升或下降，就会形成山脉比如喜马拉雅山脉就是这样形成的，而且它还在不断地升高

青藏高原号称世界屋脊，是地球表面一个大的凸出部分而地球的最大凹部在印度以南的海洋里，与之遥遥相望卫星对海洋表面的测量结果表明，那里的海洋比平均水平面低下去米，为地球引力场之最大而且最显著的特征科学家们认为这个奇异的发现意味着，自印度板块南端起向南起向外伸展多公里的广大地区，水体下面的地壳沉下去了，离开平衡曲线位

地球的气候变化与地球轨道的变化有关美国一位从事大地气象研究科学家在最近的一份研究报告中提出了这样的理论位于非洲北部的撒哈拉沙漠，面积多万平方公里，最高气温摄氏度，年降雨量以下，是世界上最大的沙漠科学家认为，大约在年以前季风雨向非洲内陆延伸，因而在这个大沙漠的中部地带得以形成一些湖泊有一个文明社会群就曾在此地带滨

地球上各种自然现象都在不断的变化之中，气候的变迁也不例外，所不同的是气候变迁经历的是大跨度的地质历史时期，科学家通过研究历史气象记录、古文献记载、考古实物、地质地貌现象以及理论推测来再现历史上发生的气候变迁地质时期的气候变迁地质学上的证据显示出在地球整个的自然历史中，至少有十分之九的时间是温暖气候所主宰的时代，

科学家们最近指出，地球已有亿年的历史，地球的形成比过去研究提出的历史早万年将反映地球形成轨迹的陨星与地球上的石头进行比较，科学家们得出结论地球的金属核心在太阳系诞生以后万年形成这一发现与过去的结论不同年进行的研究说明，地球的核心是万年前形成的，是在太阳在一个混浊的粉尘和气体盘状物的中心浓缩之后形成的新的时间准确

地球，我的母亲天已黎明了，你把你怀中的儿来摇醒，我现在正在你背上匍行地球，我的母亲我背负着我在这乐园中逍遥你还在那海洋里面，奏出些音乐来，安慰我的灵魂地球，我的母亲我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么样才能够报答你的深恩地球，我的母亲从今后我不愿常在家中居处，我要常在这开旷的空气里面，对于

奇变一出现生命第一次奇变是在亿年前，地球上出现生命塞尔维亚尼什哲学院副教授帕夫莱博士在一块亿年前形成的岩石中发现了植物含有的木质素和纤维素，表明地球已有生命奇变二出现昆虫第二次奇变是在亿年前，地球上出现了厘米长的小昆虫它是由日本生物学家在本州岛山脉中最古老的有机化石残片里发现的奇变三出现恐龙第三次奇变是在亿年前

提起地球的自转，在科学技术高度发达的今天，它是一个不容置疑的真理，但如果让人们对此作出证明，或许这并不是一个简单的事情对于人类初次作出的对地球自转的证明来讲，曾发生过下面一个故事世纪时，太阳中心说的创始人哥白尼曾依据相对运动原理提出了地球自转的理论可从他提出这一理论后的相当长一段时间内，这一理论只能停留在让人们

地球上的生命已经绵延了约亿年，但太阳系中最接近地球的金星与火星却不存在任何生命，这以基本被各种探测器证实，这样的现实难道真的是因为地球与太阳的距离正合适吗在多年前，英国大气化学研究者洛夫洛克对此问题提出了独特的见解地球自我调节假说，简称是希腊神话中的地母神地球自我调节假说将生命和全球环境视为一个系统内不可分割的

年，在世界环境运动史上是不寻常的一年这一年，联合国人类环境大会在斯德哥尔摩召开，揭开了环境运动进入决策层的序幕这一年有两部著作问世，使其成为世界环境运动史上划时代的一年第一部著作是增长的极限罗马俱乐部关于人类困境的报告罗马俱乐部是于年由民间有识之士在罗马成立的专以研究人类困境及出路为己任的学术组织，它的成立及其