让猫头鹰好好睡觉

设计理念语文新课程标准中指出学生对语文材料的反应是多元的，教师应尊重学生在学习过程中的独特体验学生在宽松活跃的课堂氛围中、主动积极的思维，对故事情节有所感悟和思考在朗读中升华感情，获得思想启迪，树立环保意识教学目标、正确流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果、展开想象，把课文演一演，获得初

一、谈话引入新课以前我们学过不少充满诗意与想象的童话故事，大家可喜欢了，今天我们一块儿再学一篇请齐读课题，读了课题，你想知道些什么二、初读课文，认读生字新词自由读课文，圈出生字，连词多读几遍检查生字的认读情况，纠正读音重点指导鹰、醒、灵、应这四个后鼻韵的读音和吵这个翘舌音小声齐读课文，注意读准字音三、合作交流，

设计理念本课教学以读为主，引导学生在读中识字、读中悟文、读中体验情感、读中发挥想象，关注学习情感，让学生在良好的、愉快的状态中读、想、说、议，从而提高理解和运用祖国语言文字的能力，发展思维教学目标认识个生字，会写个字，感受汉字的形体美正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语言展示想象，把课文内

教学目标认写本课生字，感受汉字的形体美正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气了解课文内容，获得初步的情感体验教学准备教师生字卡片学生收集黄莺、猫头鹰等动物的图片，认识这些动物，了解它们的生活习性教材简析本课是一篇融知识性和趣味性于一体的童话故事主要介绍了猫头鹰的生活习性，告诉孩子们猫头鹰是捉田鼠的能手，是

教学目标、在预习的基础上，巩固生字的认读、正确流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果在、生活中懂得关心他人，互相理解展的道理教学重、难点有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理课时安排第一课时教学过程一、谈话导入课题、师出示猫头鹰的图，大家看看，这是上面猫头鹰让学生说说猫头鹰眼睛大、捉老鼠、晚

课时安排第二课时教学过程一、谈话导入课题老师想考考同学们对上节课所学知识的掌握情况，板书猫头鹰、睡觉，分别让学生认读把两个词语连起来读一读通过上节课的学习你知道了什么知道了猫头鹰是白天睡觉猫头鹰还是保护庄稼的能手你还想知道什么为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急它们唱歌对猫头鹰有什么不好二、自读自悟