山雾

设计理念尊重学生的个体学习和个体收获，充分发挥教师的主导作用，主要引导、点拨学生的困惑处，让学生真正成为学习的主人抓住本文语言美、意境美的特点，引导学生进行各种形式地读，感悟语言、运用语言教学目标借助拼音认识个生字，会写个字，感受汉字的形体美学习正确、流利、有感情地朗读课文联系生活实际，把课文内容与想象结合起来

一、激趣引入，揭示课题二、自读课文，感知大意学生自由读课文，勾画生字词，借助拼音读通课文检查生字读音检查读课文的情况，可采用指名分段读、指名评、同桌互读互评、齐读等形式教师范读课文，学生边听边思考读了课文，你知道了些什么三、识记生字，指导书写学生自主识字，分学习小组交流学生观察田字格中的字，讨论怎样写好这些字教

《山雾》课文词语解释 词语解释雾气温下降时，在接近地面的空气中，水蒸气凝结成的悬浮的微小水滴贪玩喜欢玩耍密林形容树木长得非常茂盛嬉闹嬉戏、玩闹追逐追赶晶莹光亮而透明脸膛儿方言，指脸

雾形成的条件一是冷却，二是加湿，三是有凝结核增加水汽含量这是由辐射冷却形成的，多出现在晴朗、微风、近地面水汽比较充沛且比较稳定或有逆温存在的夜间和清晨，气象上叫辐射雾另一种是暖而湿的空气作水平运动，经过寒冷的地面或水面，逐渐冷却而形成的雾，气象上叫平流雾有时兼有两种原因形成的雾叫混合雾可以看出，具备这些条件的就

雾是千变万化的，纷繁复杂的，但不外乎辐射雾、平流雾两种现象虽纷纭，本质都是一个水气遇冷凝结而成有时雾出预报晴，有时雾出预报雨，似乎混乱不堪，但是只要掌握了辐射雾、平流雾的特征，多方观察，仔细分析，就能准确地抓住雾与天晴、落雨的规律，以便预测天气了这对于农业、交通、航天、航海都有用处雾与未来天气的变化有着密切的关

雾就是触及地面的云雾与高高飘在空中的云是没有根本区别的接近地面或海面的云被称之为雾最常见的雾就是黄昏和清晨在低地或水面上见到的雾这些雾是由于高空的冷空气的气流冲向温暖的地面或水面而形成的秋雾非常普遍，因为空气的逐日渐冷要快于陆地和水体在黄昏之后静寂的夜晚，层层薄雾，轻漫低地大地在夜间降温，贴近地表的空气因此冷却

辐射雾多出现在晴朗、微风、近地面水汽比较充沛且比较稳定或有逆温存在的夜间和清晨、平流雾暖而湿的空气作水平运动，经过寒冷的地面或水面，逐渐冷却而形成的雾，气象上叫平流雾、蒸发雾即冷空气流经温暖水面，如果气温与水温相差很大，则因水面蒸发大量水汽，在水面附近的冷空气便发生水汽凝结成雾这时雾层上往往有逆温层存在，否则

雾大而轻、雾，仿佛是一件用特种轻纱做的衣裳，能笼罩大地、雾弥漫四合，其白如雪，其软如绵，其光如银，其阔如海，薄或如絮、厚或如毡、动或如烟，静或如波、那云雾似海洋一般无边无际，游人们在云雾中融入化出，仿佛置身于仙境之中、早晨，我从睡梦中被冻醒，一骨碌爬了起来，啊，窗外什么也看不清，一片浓浓的、厚厚的雾，迷迷蒙蒙地

早晨，我走出家门，啊下雾了大雾把整个世界严严实实地笼罩着人们都好像被托起了身体，悬在半空中，如同进入仙境一般，产生出种种神秘的感觉上班的叔叔阿姨来来往往，只能听见人的说话声、脚步声和悦耳的车铃声，走近了才能看见人们的脸庞你再仔细一看，一定会分散，一会儿聚拢，一会儿徐徐升腾，一会儿滚滚向前它那变幻莫测的千姿百态，