小贝壳

设计理念本设计根据低年级学生好奇心强的特点，借助音乐、图画、游戏创设良好的学习情景，结合学生生活体验认识小贝壳，喜爱小贝壳，在愉快的心境中识记字词，朗读、背诵课文，激发想象，感受语文学习的乐趣教学目标借助拼音认识本课生字，认真书写，感受汉字的形体美正确、流利地朗读课文，感受贝壳的神奇，激发学生大胆想象选择自己喜

教学准备海滩的背景图，海浪的录音资料，大海的歌曲，绘画用具，收集关于贝壳的图片文字资料教学过程一、感受海景，导入学习孩子们结合自己看到的大海说说大海给你留下的印象欣赏海景图画、背景音乐或课件师大海是美丽的，阳光像温暖的手，缓缓地抚过沙滩，鹅卵石斑斑点点反射出柔和的光圈躺在沙滩上，睁眼就可以看到天蓝如海偶尔有几只

教学要求认识个生字，会写其中的个生字正确、流利地朗读课文，背诵课文理解课文内容，了解贝壳的特点，向贝壳问问题并想像贝壳会怎样回答，激发学生热爱大自然的思想感情重点难点识字、写字理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情课时划分课时第一课时教学目标认识个生字正确、流利地朗读课文课文内容，了解贝

《小贝壳》课外拓展 小贝壳一个小小的贝壳，也能起到大作用扇面形状的，螺旋形状的，大个的，小巧的，稍稍加工一下，穿起来，吊起来，就可逃脱被随手扔掉的命运，在墙壁上、桌面上出尽风，亮丽地展示一番体积大的扇形贝壳，经过特殊工艺的压贴处理，完整地装饰在木碗内壁上，这样的碗使用起来更环保而如果把一片片漂亮的珠片穿起来，做成一道帘子，装饰在窗

《小贝壳》教材解析 教材简析潮涌时，那翻滚的浪花给沙滩送来了小小的礼物潮退后，小小的礼物一个个可爱的贝壳，仿佛在沙滩上讲述着一个个生动、鲜活的小故事小贝壳是一首儿童诗诗人充满童心童趣，以饱满的情感大胆想象，以潮退后留下的小贝壳引发诗情，从小贝壳的皱纹上拾捡音符，采用天真而精粹的问答式儿童语言你的年纪不算大，为啥皱纹多又多来表现儿童