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教学目标、学会韵母、ɡ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声、能准确地拼读韵母是、ɡ的音节体会前后鼻韵母发音的不同、在教师的帮助下试着自己拼读儿歌，感受拼读的乐趣教学重难点读准韵母、ɡ和相应的音节教学方法导读法、引导法学习方法自主、合作、探究教学准备拼音卡片、投影教学时间课时教学设计一激趣引入复习、一课的儿歌出

教学准备教学课件，相关投影教学课时课时教学过程一、谈话引入，导入新课小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天到学校读书识字学本领，怎样学会读书识字呢首先要学会汉语拼音，学好了汉语拼音就能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领所以今天第一课我们就学汉语拼音这节课我们先学习一个单韵母比看，谁学得最快最好二、观察图

教学设计教材分析前鼻韵母是拼音教学的第课，后鼻韵母是拼音教学的第课，本来不是一课的内容，但鉴于阳城方言对学生学习普通话的影响，前后鼻韵母分不清，所以我把和放到了一课时来教通过前后鼻韵母的对比学习，扫除本地方言对普通话学习的障碍，做到教材要为教者灵活所用，教学要与学生的学情紧密结合，设计理念教学中先重点教给学生学

教学准备拼音卡片、投影教学时间课时教学设计一激趣引入复习、一课的儿歌出示注音字卡团、甜、碗，让学生在儿歌中找找读读观察，找出三个音节的相同部分出示慢慢地读一遍团、甜、碗，猜猜念什么小朋友们猜得对不对呢用表音图检验一下二学读、ɡ学习看图图上画的是什么地方读准天安门读准，讲发音要点，辅以形象的手势演示，介绍前鼻韵母