半截蜡烛

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课的个生字，绿线中的个生字只识不写理解由生字组成的词语、能给课文分段，归纳段落大意能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神教学

教学目标、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同、默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨、能有感情的朗读课文，并能分角色演一演课前准备、了解第二次世界大战欧洲战场的基本情况、记叙文生死攸关的烛光教学过程一、初读

教学目标、识目标读读记记解释、负责、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、若无其事等词语、能力目标能正确流利，有感情地朗读课文能课文分段，归纳段意能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的、情感目标通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱

教学目标初步了解剧本的语言特点正确、流利、有感情朗读课文，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的体会伯德诺夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和爱国的思想感情教学重点、难点指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言描写，体会它们强烈的爱国精神初步了解剧本的基本形式和表现手法课前准

教学目标理解课文内容，感受伯诺德夫人一家三口人在危急关头与敌人做斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神练习把故事编成课本剧演一演，深化理解认识个生字教学难重点在读通读懂的基础上，尝试表演课本剧课时课时教学流程自主探究，直奔重点直接导入新课，让学生带着阅读提示默读课文，直奔课文重点，凸显略读课文的略第几次谁在

教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文学会本课的个生字，理解由生字组成的词语能给课文分段，归纳段落大意能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样度过危险的通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神课前准备课前查阅资料、了解第二次世界

教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文学会本课的生字，绿线中的生字只识不写理解由生字组成的词语能给课文分段，归纳段落大意能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神教学重点理解课文内

一教学目标：1 在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与敌军周旋的。2 通过朗读课文的训练，体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人周旋时表现出的沉着、镇定，学习他们的爱国精神。3 通过朗读，体

学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。3、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢

一、复习导入：1、通过上节课的学习，我们对半截蜡烛这篇课文已经有了初步的了解，谁来说说这半截蜡烛有什么特别之处？（装有情报）2、是呀！正是这与众不同的半截蜡烛，引发了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。请同

一、谈话导入1.昨天我们读了课文，知道《半截蜡烛》是发生在二次大战期间，当时的法西斯用非常残暴屠杀……2.看录像（这里的多媒体课件用得恰到好处，非常有效。内容的选择和设计也是比较适中的。）3.看着这血淋淋、

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机智勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学过程：一、复习导入。课文围绕题目“半截蜡烛”写了怎样一个

教学要求1．学会12个生率，绿线中的3个生率只识不写，理解由生字组成的词语。2．能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。3．通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危

教学目标1．正确流利，有感情地朗读课文。2．学会生字新词。3．能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。4．通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机

教学目标：知识：学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。情感：通过朗读课文的训练，感受伯

【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急

教学目标：1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。2、通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与

教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。2、学会生字新词。3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在

设计理念词语，只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和精神。词语，只有回归文本之中，才有生命的活力，才是积极和充满生活气息的，才是有血有肉的。因此，语

学习目标1.通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。2.默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。3.能有

【教学目标】１、正确流利，有感情地朗读课文。２、学会生字新词。３、能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。４、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗

【学习目标】１、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。２、默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨

【课前准备】１、了解第二次世界大战欧洲战场的基本情况。２、记叙文《生死攸关的烛光》。【教学过程】一、初读课文，畅谈感受１、出示课题，今天我们要学习一篇写法上很特殊的课文──《半截蜡烛》，请大家读读课文

【教学目标】１、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。２、通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的

【教学要求】１、学会１２个生率，绿线中的３个生率只识不写，理解由生字组成的词语。２、能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。３、通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母

【教材内容】《半截蜡烛》人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十二课（需１课时）。【教材分析】本篇课文是一篇短小剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯若德夫人的家是反法西斯组

【说教材】〖教材简析〗《半截蜡烛》是九年义务教育小语第十册第１２课。课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈

【设计理念】词语，只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和精神。词语，只有回归文本之中，才有生命的活力，才是积极和充满生活气息的，才是有血有肉的。因此

一、铺垫定向１、听意思说词语：极端机密的（绝密）极其巧妙（绝妙）２、揭题：说说看，课文中的这半截蜡烛有什么特别的地方，尽量用上“绝密”“绝妙”这两个词语。（这半截蜡烛藏有装着绝密情报的小金属。.这是伯诺

【教材分析】课文《半截蜡烛》描绘了一场没有硝烟的战斗，但它无时无刻不给我们以紧张激烈的感觉，让我们触摸到人物的内心世界。这是为什么呢？这是因为课文对人物神态、语言、动作的描写已经达到了入微的境界，特别

【教学目标】１、正确流利的朗读课文。２、了解故事的历史背景，加深对课文的理解。３、通过朗读体会人物的心情。４、了解环境，气氛的渲染能突出人物的形象，刻划人的性格。【教学重点，难点】１、通过各种形式的读

【教学目标】１、能正确，流利，有感情地朗读课文。２、能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。３、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的

【教学目标】１、理解课文的基础上，说一说这是怎样的半截蜡烛。２、体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。３、通过朗读课文的训练，抓住人物的动作、神情、语言、心理等，体会伯诺德夫人一家在与敌人斗争时的机

【教学要求】１、学会１２个生字，绿线中的３个生字只识不写，理解由生字组成的词语。２、能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。３、通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母

【教学要求】１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。３、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是

【教学目标】１、通过学习，理解课文内容，知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。２、通过朗读训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。３、通过品味人物

【教学目标】１、在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与敌军周旋的。２、通过朗读课文的训练，体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人周旋时表现出的沉着、镇定，学习他们的爱国精神。３、通过朗

【学习目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。３、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机

一、复习导入１、通过上节课的学习，我们对半截蜡烛这篇课文已经有了初步的了解，谁来说说这半截蜡烛有什么特别之处？（装有情报）２、是呀！正是这与众不同的半截蜡烛，引发了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。请同

一、谈话导入１、昨天我们读了课文，知道《半截蜡烛》是发生在二次大战期间，当时的法西斯用非常残暴屠杀……２、看录像：（这里的多媒体课件用得恰到好处，非常有效。内容的选择和设计也是比较适中的。）３、看着这

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机智勇敢，学习他们热爱祖国的精神。【教学过程】一、复习导入课文围绕题目“半截蜡烛”写了怎样

【教学目标】１、朗读课文。２、通过关键词体会人物机智、勇敢、沉着的品质、３、进一步明白人物身上的共同点，深深的爱国。４、通过感悟课文，学习“体会特别语境中词的特定含义”的方法。【教学过程】一、导入１、

【研究背景】当完成一次小组合作学习后，首先要反馈小组合作的结果，因此要组织全班性的交流，以扩大小组合作的效益。在具体组织交流时，采取什么方式让学生汇报？是先展示小组讨论过程，还是派代表先说，其他小组成

【教学要求】１、有感情地朗读课文。２、通过对文章语言的朗读感悟，感受伯诺德夫人一家三口在危急关头与敌人作斗争的机智、勇敢。３、学习他们热爱祖国的崇高精神。【教学过程】一、复习“周旋”１、说说伯诺德夫人

【学习目标】１、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。２、默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨

【学习目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。３、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机

【教学要求】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争的机敏、勇敢，学习热爱祖国的精神。【教学时间】第二课时。【教学过程】一、复习导入这节课

【教学目标】１、学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能参与导演剧本，深入体会“急忙”、“轻轻地”、“慢慢”、“从容地”、“镇定地”“等词语的内涵。２、能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要

【设计理念】词语，只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和精神。词语，只有回归文本之中，才有生命的活力，才是积极和充满生活气息的，才是有血有肉的。因此

【教材简析】本文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来

【教学要求】１、能正确、流利地朗读课文。２、学会本课的生字词。３、初步掌握课文的主要内容，了解伯诺德夫人一家人人在危机关头是怎样与德军周旋的。４、通过朗读课文，感受伯诺德夫人与敌人做斗争时的机敏、勇敢

【设计理念】１、在故事情节中理解词句的含义。２、在具体细节中体会人物的品质。３、在导演剧本中习得语言的精妙。【学习目标】１、能在理解课文内容基础上，说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。２、

【教学目标】１、正确流利，有感情地朗读课文。２、学会生字新词。３、能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。４、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗

一、谈话导入１、昨天我们读了课文，知道《半截蜡烛》是发生在二次大战期间，当时的法西斯用非常残暴屠杀……２、看录像：（这里的多媒体课件用得恰到好处，非常有效。内容的选择和设计也是比较适中的。）３、看着这

【教学目标】１、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。２、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生

【学习目标】１、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。２、读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。

【教学目标】１、正确流利地朗读课文。２、了解故事发生的历史背景，加深对课文内容的理解。３、能通过朗读，体会人物心情的变化。４、了解通过对环境，气氛的渲染能突出人物的形象，刻画人物的性格。５、感受伯诺德

【说教材】课文生动地记叙了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国注意精神。课文描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，

【教学目标】１、知识目标：学习课本剧的特点。２、能力目标：分角色朗读课文，能把剧本遍成故事。３、情感目标：了解剧中母子三人机智、勇敢、爱国的品质。【教学过程】一、复习导入１、通过上节课的学习，我们对半

【教学目标】１、读读读记记生字新词，理解“小心翼翼，完好无损，若无其事、不动声色、了如指掌”等词语。２、抓住语言、动作、神情体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人斗争时的机智勇敢、热爱祖国的思想感情。３、

【教学目标】１、学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能参与导演剧本，深入体会“急忙”、“轻轻地”、“慢慢”、“从容地”、“镇定地”“等词语的内涵。２、能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要

《半截蜡烛》教材理解 《半截蜡烛》文本细读 文章以半截蜡烛为线索，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争赞扬了法国人

《半截蜡烛》教学札记 《半截蜡烛》教学随想之一这篇课文生动地记叙了第二次世界大战期间，法国的一家普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争得事，赞扬了勃诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。这个故事是一场紧张激烈但

《半截蜡烛》教学札记 今天，我们一起学习了王雅洁老师精心设计的《半截蜡烛》的第一课时教学。课堂中，教者以人为本，以读为主，重在引导，使整个课堂充满活力，给听者留下了深刻印象。一、以读为主，贯穿始终。《课标》指出：语文是一门

《半截蜡烛》相关知识 同学们一定读过这句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”它高度赞颂了春蚕和蜡烛无私奉献的可贵品质。在黑暗的夜晚，蜡烛为人类带来了光明，蜡烛燃烧时，蜡变少了。仔细观察就会发现，燃烧时，蜡烛芯底下的蜡被

《半截蜡烛》片断赏析 这篇课文生动地记叙了第二次世界大战期间，法国的一家普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争得事，赞扬了勃诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。这个故事是一场紧张激烈但又没有硝烟的战斗。在教学

《半截蜡烛》教学反思 【设计理念】学生是学习和发展的主体，根据其身心发展和语文学习特点，在教学中恰当地选择教学方法，充分发挥学生的主动意识，促使学生个性得以张扬，潜能得以开发，是教师教学任务之一。本节课充分考虑到课文的特点

《半截蜡烛》片断赏析 案例：苏教版小学语文教材第十册《半截蜡烛》师：同学们，伯诺德夫人一家先后遇到了几个危急关头？生：他们遇到了3个危急关头。师：第一次危机由何而起？生：一个德国中尉把藏有情报的蜡烛点燃了。师：当时情况怎样？

《半截蜡烛》片断赏析 师:时间一分一秒地过去了，半截蜡烛仍点燃着。下面故事的中心人物是谁?"生:是大儿子杰克。师:怎样演好这一角色呢?生:演好杰克的动作、语言。生:还要演出他的神情。师:你们说得真好，知道怎样演戏了。谁来演一演?(一生

《半截蜡烛》片断赏析 片段一：师：请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话（“瞧，先生们，这盏灯亮些。”），想想应该强调什么字眼。（学生各自试读）生1：（将“亮”字重读）我觉得应该突出“亮”字，因为只有强调油灯比蜡烛亮，才有可能巧

《半截蜡烛》教材理解 【题解】在有些人看来，半截蜡烛只是一件不起眼的日用品，而在本文中，它与生活在一个特定时代的一家人的生命和一场重要的战争息息相关，一个惊心动魄的故事就是围绕着它展开的。【结构分析】课文叙述了第二次世界大

《半截蜡烛》教材理解 一、导航台课文主要内容及全文思路导读看到“半截蜡烛”这个题目，你会想到什么？是不是会想：为什么会是半截蜡烛？这半截蜡烛有什么用呢？要想知道这些答案，你就读一读课文《半截蜡烛》吧！读了课文《半截蜡烛》，

本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德

一、对句子的理解１、为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。一个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘密这一任务的艰

１、读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和

１、本课是略读课文：课前可布置学生了解第二次世界大战的历史背景，以便更好地理解课文内容。教学过程可这样安排：首先，通过自读自悟了解课文大意，知道“半截蜡烛”的重要性。然后，通过小组讨论和全班交流的方式

师：绝密情报终于没有暴露，联络站没有遭到破坏，他们一家也得救了。同学们，是谁保住了秘密，保住了联络站，挽救了一家人？生：（脱口而出）是小女儿杰奎琳。师：有不同的观点吗？（学生开始沉思。）生：我认为杰克

【江苏省邳州市教研室魏星】〖“悟读”教学的策略·还原情境〗当前的阅读教学“读风”很盛，有人用“读”占鳌头来描述。虽然读得充分，但是不少课读得质量不高，是不求甚解的读，多次重复的读，是失去悟性、智慧和人

一、导航台课文主要内容及全文思路导读：看到“半截蜡烛”这个题目，你会想到什么？是不是会想：为什么会是半截蜡烛？这半截蜡烛有什么用呢？要想知道这些答案，你就读一读课文《半截蜡烛》吧！读了课文《半截蜡烛》

〖片段一〗师：请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话（“瞧，先生们，这盏灯亮些。”），想想应该强调什么字眼。（学生各自试读。）生１：（将“亮”字重读）我觉得应该突出“亮”字，因为只有强调油灯比蜡烛亮，才有

师：时间一分一秒地过去了，半截蜡烛仍点燃着。下面故事的中心人物是谁？生：是大儿子杰克。师：怎样演好这一角色呢？生：演好杰克的动作、语言。生：还要演出他的神情。师：你们说得真好，知道怎样演戏了。谁来演一

【教学案例】师：同学们，伯诺德夫人一家先后遇到了几个危急关头？生：他们遇到了３个危急关头。师：第一次危机由何而起？生：一个德国中尉把藏有情报的蜡烛点燃了。师：当时情况怎样？生：当时情况非常危急。师：从

今天，我们一起学习了王雅洁老师精心设计的《半截蜡烛》的第一课时教学。课堂中，教者以人为本，以读为主，重在引导，使整个课堂充满活力，给听者留下了深刻印象。一、以读为主，贯穿始终《课标》指出：语文是一门实

【设计理念】学生是学习和发展的主体，根据其身心发展和语文学习特点，在教学中恰当地选择教学方法，充分发挥学生的主动意识，促使学生个性得以张扬，潜能得以开发，是教师教学任务之一。 本节课充分考虑到课文的特点

【教学案例】师：请同学们速读３～７小节，找找看，伯诺德夫人一家跟德军斗争了几个回合呢？这半截蜡烛经历了哪些险境？生１：伯诺德夫人一家跟德军斗争了三个回合。 生２：点燃。生３：重新点燃。生４：夺回。师：蜡

九年义务教育小学语文（人教版）五年级下册的第１２课《半截蜡烛》，是一篇课本剧，课文讲的是在第二次世界大战中，伯诺德夫人一家与敌人斗智，巧妙地保住了藏在半截蜡烛里的秘密的故事。记得那时正是毕业班复习迎考

《半截蜡烛》是人教版五年级的一篇课文，我与学生在分析人物形象的时候，当分析到“谁是最令人敬佩或机智勇敢的人？”时，同学们议论纷纷，有人赞美母亲的勇敢，是她做了孩子的榜样，启发了引导孩子们做出了勇敢的与

上学期，我到鲁中宾馆听了几位山东省优秀教师的课，真切的感受到听课的享受。其中，贺成金老师的《半截蜡烛》给我留下了深刻的印象。他的上课流程大致如下：【课前准备】课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西

这篇课文生动地记叙了第二次世界大战期间，法国的一家普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争得事，赞扬了勃诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。这个故事是一场紧张激烈但又没有硝烟的战斗。在教学

【背景】《半截蜡烛》是一篇戏剧，说的是二战期间一家法国居民机智、勇敢地保护机密的事，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。经认真酝酿和反复推敲后，我决定通过学生自我展现及思维发掘来完成本课。【案例点击】〖

有幸再次亲临薛翠娣老师执教现场，聆听她精彩干练的语文教学。这次薛老师为老师们示范执教课标版第十册的《半截蜡烛》，可谓用心良苦，她为每位听课老师印发了教材，在上课之前用了将近一节课的时间耐心细致地为老师

……师：“娇声”是什么意思？生：指儿童娇嫩的声音。生：指小孩甜美可爱的童声。师：看看书上，杰奎琳娇声对谁说话？生：对司令官，也就是那位少校军官。师：为什么要对他说？（生思考。）生：我想，是为了讨好少校

【评析】与传统教学相比，合作学习并非只是教学组织形式的改革。简单地分组、自然地合作并不能使学生相互协作，而只以积极的态度参与小组活动，也不能保证合作学习取得成功。１、小组成员要积极互赖：在这节课的合作

【评析】在我们以往的教学中，教师更多地关注怎样设计教学过程，怎样突出教学重难点，怎样设计板书，教学设计很大程度上只是教师的一厢情愿而已，但这对于学生来说，未必都有用。很大程度上忽略了学生的学习过程，这

【评析】伴随着新课程的实施学生已成为教与学的主角，课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的局面，教学组织形式异彩分呈，小组合作探究的学习方式成为其中一个闪光的亮点。本教学案例中学生在小组合作学习前，焦老

《半截蜡烛》案例评析 【评析】一、小组合作学习中教师要充分发挥指导作用学生进行小组学习时，教师不可袖手旁观或是走马观花，而是应该发挥组织者和引导者的作用，成为学生学习的促进者和合作者。为使小组合作学习富有成效，教师必须弯下

【评析】此教学设计具有以下几个优点：一、三维目标明晰从整体出发，既着眼于学生基础知识的学习和语文能力的提高，又着眼于个性发展和文化品位的提升，同时关注学生思维品质和健康情趣的培养，注重他们语文素养的全

【评析】《半截蜡烛》这篇课文叙述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头与三名德国军官巧妙周旋、化险为夷的故事，表现了伯诺德夫人及其儿女的勇敢机智和强烈的爱国主义精神。本节课中，教

【评析】《半截蜡烛》这篇课文叙述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头与三名德国军官巧妙周旋、化险为夷的故事，表现了伯诺德夫人及其儿女的勇敢机智和强烈的爱国主义精神。本节课中，教

【评析】焦芸老师在第二课时教学不到十分钟时，就安排了一次大的合作学习内容：让四人合作小组对文中的几个主要人物进行研究，体会他们的精神品质。通过合作我发现：这个班的同学的合作能力较强，有专门的小组长负责

【评析】学生是学习的主体，但教师的作用同样不可忽视。在合作学习中，教师是“共同的参与者”，又是平等的“首席”，应为学生提供及时有效的指导和帮助。在一次次合作体验中，养成主动质疑、认真思考与倾听、合理接

【评析】１、第一次小组合作学习，把我任务品质：课前，老师设计了一张表格，让学生通过读、议完成表格。学生在自己独立完成表格的基础上，通过合作交流，把同组中不同的思想进行优化整合，把个人独立思考的成果转化

【评析】课文生动地记叙了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人

被实践证明失败了的经历：情景再现：当德国军官顺手点燃放在桌上的半截蜡烛时，对于伯诺德夫人一家三口来说，危机已经向他们走来。环节设置：请学生从伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳这三个人物中选择其一，想

昨天，备《半截蜡烛》的第一课时，理想中的设想是通过学生前后四次与文本的亲密接触，在教师的引领下概括出课文主要写了一件什么事，然后在指导写字。备完课，想象着今天的课堂，我为自己能又一次为学生奉上一堂浓浓

师：学到这里，我们知道，蜡烛中的情报没有泄露，是伯诺德夫人一家机智勇敢地与德国军官周旋的结果。生１：老师，我认为，这与德国军官的善良也有关系。师：为什么？生１：从他的讲话中看出来：“当然可以，我家也有

《半截蜡烛》讲述的是二战时期，法国一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事

《半截蜡烛》是人教版第十册第三单元的一篇课文，记叙的是法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事，向读者展示了一场没有硝烟

《半截蜡烛》一课的教学使我真正地认识了我们的学生，也彻底明白了挖掘学生潜力的真正内涵。这一次，我又受益匪浅。师：请同学们读第３小节，划出最让你“紧张”的语句。生：“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧了金属管

【教学现象】教学《半截蜡烛》一课时，一位学生读文章最后一自然段，把“最后一级”读成了“第一级”，引起学生大笑。教师由此引导学生围绕“最后一级”和“第一级”的区别展开讨论，进一步感受到伯诺德夫人一家三口

《半截蜡烛》，孩子读过一两遍后普遍能了解文意，感受到伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，甚至他们的爱国精神。因此我基于这样的中国来实施课堂教学。我在“了解大意“和”明确与敌人周旋

１９３９～１９４５年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了人类历史上空前规模的第二次世界大战，先后有61个国家和地区、２０亿以上的人口被卷入战争，军民死亡５１２０余万人，最后以德、意、日三个法西斯国家的彻

第二次世界大战中，人员伤亡是惊人的。据资料统计：战争期间，世界各国的人口伤亡达９０００万人以上。其中欧洲的伤亡人数为：苏联约２０００万，波兰约６００万，南斯拉夫约１５０万，荷兰和比利时共约３０万，英国

１９１９年１月～６月，英法美等第一次世界大战的战胜国在巴黎凡尔赛宫的明镜大厅主持召开了和会，胜利者理直气壮地按其利益对战后世界的和平进行了重新安排。他们声称战败国对这场战争负有全部责任，并据此拟定了对

《半截蜡烛》练习设计 （一）时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，（厉历）声喝（hē hè ）道：“你不用蜡

《半截蜡烛》练习设计 课文《半截蜡烛》（苏教版）描绘了一场没有硝烟的战斗，让我们感受到了人物内心世界的紧张。这是什么原因呢？我们先来读读课文中的两个小片断：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，

图片资料

在有些人看来，半截蜡烛只是一件不起眼的日用品，而在本文中，它与生活在一个特定时代的一家人的生命和一场重要的战争息息相关，一个惊心动魄的故事就是围绕着它展开的。

课文叙述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头与三名德国军官巧妙周旋、化险为夷的故事，表现了伯诺德夫人及其儿女的勇敢机智和强烈的爱国主义精神。全文可分四部分。第１、２自然段写伯诺

１、由于蜡烛摆显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。人们总是以为，秘密的东西会藏在最不容易让人发现的地方，对眼前的东西反而忽视了。伯诺德夫人正是利用这一点，想出了一个“绝妙的主意”，骗过了敌人一次次

一波三折的情节。故事情节跌宕起伏，扣人心弦。一方面是蜡烛越烧越短，秘密即将暴露，另一方面是伯诺德夫人和大儿子杰克两次用计，却两次受挫，加上课文这样的描写：“烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了

小学课本剧《半截蜡烛》 题材根据小学语文第十册半截蜡烛一文改编时间第二次世界大战期间人物伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳、德国军官三人、德国秘密警察五人第一幕幕启伯诺德夫人家一张桌子，四把椅子，桌上放着烛台伯诺德夫人坐在桌前，儿女依偎在她身旁伯诺德夫人出神地看着手中的纸条，沉思着，摇了摇头杰奎琳妈妈，你拿的是什么呀伯诺德夫人摸着她

【时间】第二次世界大战时期。【地点】法国一个平民家中。【人物】伯诺德夫人；法国秘密传递员；情报站长；杰克、伯诺德夫人之子，１３岁；杰奎琳，伯诺德夫人之女，１０岁。甲：德国少校军官乙：德国中尉军官丙：德

今天，我读了一个故事──《半截蜡烛》。这个故事主要说了伯诺德夫人、她的大儿子杰克、小女儿杰奎琳与侵略者之间的事情。读完了这个故事，我被伯诺德夫人爱国，会想办法，困难面前面不改色的行为感染了！其中，我最

小女儿杰奎琳把装有秘密情报的烛台刚端到楼上，蜡烛就熄灭了。楼上一团漆黑，杰奎琳只好摸黑上床。夜已深了，德国军官们要离开伯诺德夫人家里了。一个军官说：“夫人，你们家真友好，今后我们会常来你们家的。再见。

今天我们学了一篇文章叫《半截蜡烛》。这篇文章主要讲的是第二次世界大战期间，在德国佬占领下的法国，为了把德国佬赶出去，一家法国居民机智、勇敢地保护机密的事。读了这篇文章后，我知道文章歌颂了法国人民崇高的