矛与盾

设计理念文言文是一种传承祖国古代灿烂文化的载体文字言简意赅，又不失生动形象，表达了深遂的思想，而又颇能让人体味到某种含蓄和幽默在小学高年段学习少量文言文，就好像在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空，去阅读、去思考、去吸取，与两千多年前的大师直接对话，这将为他们以后进一步了解并热爱祖国文化打下

教学目标、学习本则寓言中的五个生字能正确、流利地朗读课文背诵课文、理解故事内容、领悟文中所告诉的道理，在日常生活中说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾教学重点理解文章内容教学难点理解寓意教学准备教学课件一套教学过程一、引入课题出示矛和盾的图片，让学生认识古代的两种兵器矛和盾并作简要介绍再出示以矛攻盾的图

执教人严小明教学年级五年级送教地点联合乡中心小学教学日期年月日教材说明矛与盾是人教版五年制小学语文第十册第二十四课的一篇文言文，它通过简洁的语言讲述了一个有趣的寓言故事，告诉我们说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理教学目的要求、学会本课生字词、理解文言文词义句义，能讲述文言故事、有感情朗读，能背诵此文、懂得说

教材说明矛与盾是一篇文言文，它通过简洁的语言讲述了一个有趣的寓言故事，告诉我们说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理教学目标、能正确流利地朗读课文，背诵课文、能理解句子，能讲述寓言故事、懂得说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理教学重难点学会学习文言文方法，理解意思，熟读成诵，明白道理是重点，也是难点教具准备课

教学目标、学会个生字、正确、流利地朗读课文背诵课文、能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理教学重点引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、讨论教学难点弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来教学过程一、成语导入，揭题设问、分两组比赛说成语，要求必须来自寓言故事、说说寓言有什么特点假托有趣的故事告诉人们一个深刻

教学目的要求、学会本课生字词、理解文言文词义句义，能讲述文言故事、有感情朗读，能背诵此文、懂得说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理教学重难点文言文学生第一次接触，学会方法，理解意思，熟读成诵，明白道理都是重点，也都是难点教具准备录音、小黑板教学过程一、交流、师板书严小明、师大家应该喊我严老师、要求面带微笑，再

教学目标会认会写生字正确读写和理解生词，并能在复述课文时正确使用生词意思有感情地朗读课文，读出郑人前后不同心情读懂课文内容，找出文中难理解的词语和句子，运用联系上下文、结合生活情境、查找注释等方法理解词句，体会寓言的趣，明白说话办事要实在的深刻道理学习以动画图片为线索复述课文教学重难点有感情地朗读课文，读出郑人

一、激趣导入、六年级是毕业班了，同学们平时的学习非常辛苦，今天上课前，老师先和大家放松一下，来看一段动画片、同学们，你们能用一个成语来形容老博士发明的这两样新式武器吗自相矛盾、你知道自相矛盾这个成语是什么意思吗比喻说话行为前后不一致，相互抵触、这个成语中的矛与盾分别是什么意思呢、说话行为前后不一致和古代的这两样

原文楚人有鬻盾与矛者，誉之曰吾盾之坚，物莫能陷也又誉其矛曰吾矛之利，于物无不陷也或曰以子之矛，陷子之盾，何如其人弗能应也一、导入说起寓言，同学们并不陌生，它往往假托有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理，大家都知道哪些寓言故事坐井观天，亡羊补牢看来，同学们有关寓言方面的真不少今天啊，我们再来学习一则文言文寓言说起文

教具准备录音、小黑板教学过程一、交流、师板书严小明、师大家应该喊我严老师、要求面带微笑，再喊一次、赠笔交朋友二、导入、师今天我们要学习一篇文言文，知道什么是文言文吗古人写的文章或说的话白话文呢现在，人所说的话写的文章、师同学们，中华文化源远流长，文言文就像一艘大船承载着我们中华民族几千年的文明，与我们现在的白话

信息技术是推进现代教育的不可替代的重要手段，远程教育是国家加快农村中小学信息化进程的一个重要举措有效整合资源，应用于教与学中，能优化教学过程，显化教学效果，现就矛与盾一课为例进行课堂设计说明矛与盾一课是九年义务教育六年制第十二册第六单元二十六课中的一个寓言故事在教学这一故事时，我旨在研究如何充分地整合应用远程教

北师大语文第12册矛与盾这则寓言都选自《韩非子》一书，作者是韩非，他是战国末期的哲学家、法家的代表人物