人教版六年级下册 古代寓言两则

第一课时一、谈话导入，明确学习方法同学们，以前学过哪些寓言是怎么学习寓言的使学生知道，学习寓言要了解寓言故事，懂得其中讲的道理本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同使学生知道，学习文言文要把语句读通顺，借助注释理解句子意思，最后达到熟读成诵学习本课，首先要读懂、读通，然后讲寓言故事，明白其中道理，最后读熟

同学们，寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝戒的性质深受大家的喜爱你们一定也很喜欢吧下面，咱们就一起来学习两则有趣的故事首先，请同学们思考三个问题以前学过哪些寓言本课的两则寓言与学过的寓言相比有什么不同这两则古代寓言，大家觉得应该按怎样的步骤学习呢对了，以前我们曾学

一、素质教育目标一知识教学点学会本课寓等个生字，能根据课后注释理解每句话的意思，了解两则寓言各讲了一个怎样的故事弄懂两则寓言的寓意朗读课文，背诵课文二能力训练点使学生初步感悟文言文的语言特点三德育渗透点教育学生说话做事前后要一致，具体情况具体分析四美育渗透点通过对短文的品读，体味文章机智幽默的语言之美二、学法引

教学目标学会本课个生字正确、流利地朗读课文，背诵课文能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理第一课时教学目标了解寓言这一文体了学习第一则寓言教学过程一、导入同学们，我们过去学过寓言故事，哪位同学还记得什么是寓言呢寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理寓言两则又是什么意思课文一共有两个小故事，所以就是寓言两则今天

教学目标、学会个生字、正确流利地朗读课文背诵课文、能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣同学们，上学期我们共同学习了两篇文言文，初步感知了文言文特有的魅力，文言文以它特有的语言特点及其微言晓大意的风格统领中华文章几千年今天，我们再来学习另外一篇文章古代寓言两则二、学习文

《古代寓言两则》教材理解 一、教材说明本课选编了两则古代寓言这两则寓言都是以短小有趣的故事，讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象，揭示了一些深刻的道理矛与盾说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾郑人买履则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、

《古代寓言两则》练习设计 一、读拼音写汉字二、解释句中加红的字楚人有鬻盾与矛者，誉之曰其人弗能应也郑人置履宁信度，无自信也三、说说句子的意思吾矛之利，于物无不陷也以子之矛，陷子之盾，何如至之市而忘操之何不试之以足四、在生活中你遇到过像楚国人或郑国人那样的人或事吗请举例说说不超过字五、阅读理解蚊子和狮子一只蚊子飞到狮子那里，对狮子说我不怕

《古代寓言两则》相关知识 韩非子简介 名非，战国时韩国人，出身没落贵族家庭史记老子韩非列传说他早年曾向韩王建议变法而未被采纳，于是观往者得失之变，总结前期法家进行变法的经验教训，从事著述后来，遭到李斯等人的陷害而在狱中被迫自杀韩非生活在战国末年，当时，建立大一统的封建国家的条件已经成熟，适应这一历史潮流，韩非站在地主阶级的立场，在政治上，主张通过暴

《古代寓言两则》相关知识 一、实词用法基本固定的有鬻卖吾我子你您应回答履鞋子操拿持拿基本保有原义译文时把单音词变双音词的有誉赞誉坚坚固利锋利词义随语言环境的变化而变化如郑人有置履者置备办度其足而置之坐置放二、虚词多根据语言环境变化而变化且将要郑人有且置履者郑人买履以为且噬己也柳宗元黔之驴况且且焉置土石愚公移山代词它誉之曰置之其坐忘操之反

《古代寓言两则》相关知识 文言文教学刍议 文言文教学以诵读教学为主要途径，是否就是不加指导完全由学生自己朗读及至背诵当然不是诵读教学的一个关键，就是要对学生的诵读进行科学的指导它包括纠正学生的读音，要求学生读清句读，读出语气，理解文章层意，粗知文章思路，找准文章支撑点，变换朗读方式等只有这样，才能提高学生诵读的能力，加快背诵的速度，最终达到提高阅读浅显

寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品，大都篇幅短小，情节简单，含有讽刺意义和教育意义寓言最基本的特征是主题有寄寓性它总是寓深刻复杂的道理于浅显简单的故事之中例如守株待兔的故事，它不仅仅在于说明用什么方法可以逮住野兔，而更在于通过这样一个故事，讲出一个普遍而又抽象的道理如果把事物发展的偶然性当成必然性，一

伊索寓言是世界上最古老的寓言在公元前世纪左右，古代希腊曾广泛流传着几百则短小的寓言故事，它们的作者相传为伊索伊索原是奴隶，由于才智出众，善讲寓言故事，受到主人的赏识，被解放为自由民，但今天的伊索寓言是经过后人改写而成的伊索寓言共收集了三四百个小故事，主角大多是拟人化的动物作者通过描写动物之间和人与动物之间的相互

寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至取出比袋子大得多的东西寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生