世纪宝鼎

教材分析本课通过对世纪宝鼎艺术造型和文化内涵的介绍，表现了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世界的美好祝愿这是一篇说明性的课文本课的教学要以学生的读说实践活动为主学生分析学习本课，要求学生要查一查关于鼎的资料，加深学生对中国传统鼎文化的了解要创设情境引导学生演说，激发学习兴趣教学目标正确、流利地朗

教学目标学会本课生字，正确认读课文中的生词正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿课时安排课时教学过程第一课时一交流带鼎字的词语老师示范写鼎字，请学生注意字形、笔顺说说带鼎字的词语三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎

设计一、教师利用谈话，引入课题，并板书课题，让学生认识鼎字，书空接着，教师提示上节课留下的问题、为什么说世纪宝鼎堪称宏伟杰作、从哪可以看出世纪宝鼎显示了中华民族悠久的历史和灿烂的文化、为什么说中国的世纪宝鼎比其他各国赠送给联合国的礼物意义更深刻让学生带着问题读书，还可以提出新的问题学生自学后，按问题来汇报二、学

一、教材说明世纪宝鼎是第六单元第一篇讲读课文，它是一篇说明性课文，通过介绍宝鼎的样子艺术价值深刻的寓意，表达了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿二、本课学习重点是通过语言文字，感受世纪宝鼎精美的艺术和赠送宝鼎的深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿三、学习目标、学会七个生字

教学目标、学会七个生字能正确读写下列词语铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎，鼎志昌盛、龙兆吉祥、正确、流利地朗读课文抄写自己喜欢的词句、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿、领悟课文在表达上的一些特点教学重点理解课文内容，感受世纪宝鼎

教学目标、学会个生字能正确读写下列词语铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌胜、龙兆吉祥、正确流利地朗读课文抄写自己喜欢的语句、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿、领悟课文在表达上的一些特点教学重、难点理解课文内容，感受世纪宝鼎

教学目的、学习本课生字新词、能结合课文理解钟鸣鼎食一言九鼎鼎志昌盛等词语、了解宝鼎样子的喻义、学习和领悟作者的表达方法培养学生的表达能力、读懂课文内容，了解我国人民向联合国赠送宝鼎的含义义感受中国五千年文化的博大精深，受到爱过致意的教育、感染和熏陶一、由图到字，激趣导入、出示课件，请学生欣赏各种不同时期，不同形

教学目标学会文中的生字、新词，正确流利地朗读课文领悟课文的表达方法，积累好词佳句，在语言实践中学会运用感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，激发学生对和平的美好向往教学过程一、借助多媒体，感知宝鼎简介有关鼎的知识播放课件，让学生亲身感受各种鼎的精美造型和工艺让学生谈观后感受运用课件的动画效果，充分调动学生学习兴趣，

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文会写课文中的生字，积累与鼎有关的成语、了解世纪宝鼎的样子以及文化内涵、艺术价值激发民族自豪感教学重点了解世纪宝鼎的样子，感受其丰富的文化内涵、艺术价值激发民族自豪感教学准备搜集古代著名的鼎的图片，了解中国的鼎文化设计理念新课标指出学生是教学活动的主体，要积极采用自主、合作、

教学目标、课前自学生字词，能理解下列词语铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌盛、龙兆吉祥、正确、流利地朗读课文、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿、领悟课文在表达上的一些特点教学重点感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人

教学目标学会文中的生字新词，正确流利地朗读课文领悟课文的表达方法，积累好词佳句，在语言实践中学会运用感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，激发学生对和平的美好向往教学过程一、导入这节课，我们继续学习第课，齐读课题谁能给大家说说有关鼎的知识指名说出示鼎的挂图同学们请看，这就是联合国成立周年前夕，中国人民赠送给她的珍贵

教学目标正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿教学准备世纪宝鼎的图带鼎字的词语教学过程一、复习导入在联合国成立周年前夕，中国人民向联合国赠送了一份生日礼物世纪宝鼎这就是这个宝鼎出示挂图二、自主学习课文从上节课的学习中，我们对

教学目标学习本课生字，理解、积累词语朗读课文，理解课文内容及介绍世纪宝鼎的方法了解我国的古老文化和悠久的历史，增强爱国情操教学重难点掌握说明文的说明方法教学时间课时第一课时教学目标学习本课生字，理解积累词语朗读课文，理解内容教学重点理解各段内容教学过程一导入新课你听过三足鼎立、一言九鼎这些成语吗你知道鼎是什么意

教学目的理解课文内容，体会中国人民向联合国赠送这一礼品的意义在特定环境中表达，深入理解学到的知识培养学生的合作意识，评价意识，角色转化及人际交往能力教学流程一、回顾上节课学习内容，再现学到的知识齐读课文自然段，了解世纪宝鼎的样子结合课文和收集的资料，谈谈我国向联合国赠送世纪宝鼎这一礼物的意义二、明确本节课的学习

教学目标学会本课生字新词正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿领悟课文在表达上的一些特点第一课时教学目标引导学生熟读课文整体感知课文理解课文、自然段内容教学步骤一导入今天，我们学习第课板书世纪宝鼎教师设问读了课题，同学们你们

教学目的、正确流利地朗读课文、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿教学重点了解世纪宝鼎的样子，感受世纪宝鼎的寓意教学难点感受世纪宝鼎的寓意教具准备录音、挂图、小黑板教学过程一、揭题导入、同学们，对于安放在联合国大厦北园草坪上的一个世纪宝鼎，你们了解吗想了解的更多

板书设计艺术造型文化内涵艺术价值作业设计课内抄写词语、组词、按课文内容填空、介绍世纪宝鼎课外朗读课文为年北京奥运会设计一个吉祥物教学课时课时课前准备学习课文之前，告诉学生明天将要学习新课文世纪宝鼎，自己查一查关于鼎的资料如，找一找有关鼎的图片，查一查字典、辞典，了解鼎字的意思，搜集与鼎相关的词语第一课时一、检查

教材分析世纪宝鼎是一篇说明性的课文，通过对世纪宝鼎的造型、内涵和寓意的介绍，表现了中国人民的艺术创造力和中华文化的博大精深，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿学情分析到了六年级下学期，学生已具备一定的学习能力和养成了比较良好的学习习惯能独立阅读思考，有较强的朗诵和识字能力，因此通过预习课文，绝大部分学生都

第二课时一、进行课本剧的展示、小组表演、全班进行表演、对照课文的内容朗读课文二、对照课文的内容，领悟文章的表达方法、学生品读课文，想一想课文在表达上有什么特点、小组讨论后交流三、词语积累环节、选择自己喜欢词语、句子，抄写在作业本上、相互交流四、总结课文附板书设计清明上河图一、素质教育目标一知识教学点结合课文理解

第二课时一、赠送宝鼎表演、小组演练赠送世纪宝鼎在每个人充分阅读，练习介绍说明宝鼎的基础上，分组演练人一组，一部分学生代表中国代表团成员，另一部分学生为联合国总部成员，表演两遍，第二遍互换角色、各小组进行演练、进行赠送宝鼎表演赛、教师适当的进行评价学生互评二、品读课文，领悟表达方法、自己品读课文的第二、第三自然段

世纪宝鼎教案教学目标、学会个生字能正确读写下列词语铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌胜、龙兆吉祥、正确流利地朗读课文抄写自己喜欢的语句、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿、领悟课文在表达上的一些特点教学重、难点理解课文内容，

第一课时教学目标、引导学生熟读课文、整体感知课文、理解课文、自然段内容教学步骤一、导入今天，我们学习第课板书世纪宝鼎教师设问读了课题，同学们你们都想知道些什么呢二、初步感知检查预习、指读课文纠正字音、解释词语帮助学生正确理解下列词语铭文器物、碑碣等上面的文字大多铸成或刻成铜器铭文堪称可以称为精湛精深昌盛兴旺、兴

教学目标、学会本课个生字正确读写生字新词、正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿教学准备世纪宝鼎的彩图，各部分的放大图片收集各种鼎的图片和带鼎字的词语课时安排课时教学过程第一课时教学目标学会本课个生字正确读写生字新词正确、

教学过程一、谈话导入，揭示课题师同学们，在上课之前，我们来做一个小游戏，好不好这个游戏的名字叫巧猜成语听好了敲着钟，列鼎而食，形容富贵人家生活奢侈豪华钟鸣鼎食一句话顶的上九个鼎，形容说话分量特别重一言九鼎很优秀的作品扛鼎之作，很有名气鼎鼎大名全力帮助鼎力相助三分天下三足鼎立师同学们，注意到没有，刚才老师考大家的

《世纪宝鼎》教学札记 《世纪宝鼎》教学例谈 今年六月份，常州市对我们学校进行教育督导评估，要随堂听课，来自常州市、武进区、我们学校的三十多位老师听了我执教的世纪宝鼎一课，给予了高度评价，认为这样的课堂是开放的课堂，是活的课堂能以学定教，能根据学生实际情况组织教学，充分体现了新课程思想这是一种肯定，也是一种激励回顾整堂课的教学，我认为这些做法有助于激活课堂

《世纪宝鼎》教材理解 《世纪宝鼎》综合资料 教材分析鼎作为一种礼器，是团结、统一和权威的象征，代表着和平、发展、昌盛本文通过介绍中国人民于年赠与联合国的生日礼物世纪宝鼎，表达了中国人民对联合国的美好祝愿以及创造一个更加美好的新世纪的希冀这是一篇说明文，按照不同的内容，可以分为三个段落第一大段第一自然段介绍了中国人民赠给联合国一份珍贵的礼物世纪宝鼎第二段第

《世纪宝鼎》问题探讨 什么是鼎？ 萧十一郎什么是鼎吴国康是祭器，亦是食器，一般为三足两耳形制有方有圆后多作为祭器礼器，成为权力和威势的象征聂在富吴国康老师的跟贴基本解释清楚了再作些补充供大家参考，并请指正关于鼎鼎本来是古代的烹饪之器，相当于现在的锅，用以炖煮和盛放鱼肉许慎在说文解字里说鼎，三足两耳，和五味之宝器也有三足圆鼎，也有四足方鼎最早的鼎

《世纪宝鼎》教学札记 《世纪宝鼎》之我见 事隔多年后再次听胡老师执教世纪宝鼎，感觉很特别记得第一次胡老师执教世纪宝鼎时，是她刚调入我们学校没多久，从中学来到小学，对胡老师来说应该有一个比较难以适应的阶段但就在不到两个月的时间里，胡老师很快完成从中学老师到小学老师的角色转换，而且在学校的创新杯比赛中以世纪宝鼎一课给老师们做了精彩的展示，以致多年后的今天，

《世纪宝鼎》片断赏析 片断一师通过初读课文，我们已了解了世纪宝鼎的样子和我国向联合国赠送世纪宝鼎的重要意义，同学们，为表达我国政府和人民对联合国，对世界人民的良好祝愿，世纪宝鼎这一珍贵的礼品不知集中了多少人的智慧和劳动知道是哪些人吗生自由发言，师归纳板书设计者、铸造者、装运者、赠送者师同学们，如果你是其中的某一角色，你将怎样勇敢地承

《世纪宝鼎》教材理解 世纪宝鼎——难句解析 商周纹饰纹饰，指器物上绘成或铸成的图案、花纹商周，指商朝和周朝商周纹饰，文中指宝鼎上铸有商周时代风格的图案、花纹铭文在器物上刻字课文指宝鼎上铸有纪念文字浮雕在平面上雕刻出来的凸起的形象造型古朴创造的物体形象朴素而有古代的风格工艺精湛制造的技艺精深钟鸣鼎食敲着钟，列鼎而食旧时形容富贵人家生活奢侈豪华一言九鼎一句话

《世纪宝鼎》教材理解 《世纪宝鼎》综合资料 一、教材说明本课通过对世纪宝鼎艺术造型和文化内涵的介绍，表现了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿这是一篇说明性的课文课文开头介绍联合国成立周年前夕，得到了中国人民赠送的珍贵礼品巨型青铜器世纪宝鼎接着具体说明宝鼎的整体结构、艺术造型和纹饰配制然后概括说明宝鼎的文化内涵和艺术价值最后，说

《世纪宝鼎》练习设计 《世纪宝鼎》习题精选 一、读拼音写汉字二、写出下列词的近义词盘旋平整昌盛智慧希冀三、请在下面表格中填上带有鼎字的成语鼎鼎鼎鼎四、比较下面词语的用法，选择合适的填到括号里华诞生日寿诞、今天是我的，同学们送给我许多漂亮的礼物，我真是太高兴了、为庆祝母校百年，一些海外校友自发举行了很多庆典活动、张老师从教已经三十多年了，真可谓桃李满天下，

《世纪宝鼎》相关知识 世纪宝鼎简介 总高米鼎高米口径米座米米米总重量公斤敬立日期年月置放地点美国纽约联合国总部大厦北花园世纪宝鼎诞生记为庆贺联合国华诞，中华人民共和国于年月日在联合国总部，由江泽民主席向联合国赠送一尊青铜巨鼎世纪宝鼎江主席与加利原联合国秘书长为世纪宝鼎赠送仪式揭幕这一壮举成为我国外交史上引人注目的一页，使全球掀起的宝鼎新闻热达到高

《世纪宝鼎》相关知识 联合国简介 联合国第二次世界大战后建立的国际组织根据年月在旧金山签署的联合国宪章于同年月日正式成立参加宪章签字的五十一个国家为联合国创始会员国中国是联合国创始会员国之一，但由于美国的阻挠，新中国在联合国的合法权利直到年月才得到恢复根据宪章规定，联合国的宗旨是维护国际和平及安全制止侵略行为促成国际合作等宪章规定联合国及其会员

《世纪宝鼎》相关知识 联合国的运作 联合国于年月日成立，由个国家承诺通过国际合作和集体安全维护和平今天，世界上几乎每一个国家都加入了联合国联合国共有个会员国一国成为联合国会员国时，同意接受联合国宪章的义务联合国宪章是一个国际条约，其中规定了国际关系的基本原则根据宪章，联合国的四项宗旨为维持国际和平与安全发展国家间友好关系合作解决国际问题，增进对人

《世纪宝鼎》相关知识 青铜器 五千年的中华文明史，有一半是由羽羽生辉的青铜器铸造出来的从公元前二千年之前，由黄河流域中原二里头文化即十三朝古都洛阳东郊和其上游齐家文化为代表的最早面世的青铜器来看，距今已有四千多年的历史，成为延续二千多年的青铜器时代，在中华文明史册上占据着重要的位置在青铜器早期为新石器时代，散见的只有陶器制品，而青铜器时代后

《世纪宝鼎》相关知识 联合国正在努力使世界变得更美好 联合国制定了具有重大历史意义的世界人权宣言年，并制定了有助于保护和促进具体权利的多项人权条约联合国维持和平行动是维护和平的重要工具目前，个国家提供约名联合国军事和文职人员，在世界各地开展项维持和平行动联合国各项环境公约促进在欧洲和北美减少酸雨，减轻全世界的海洋污染，以及逐步停止生产破坏地球臭氧层的各种气体联合国