人教版六年级下册 积累·运用四

教材分析本单元积累运用包括读背四副对联、阅读短文、习作练习和实践活动在读背对联中感受对联的有趣和巧妙所阅读的短文，有利于开拓学生的思路，充分发挥想象这次习作练习，可以帮助学生回忆小学生活，找出自己最难忘的人或事实践活动是教学生如何进行调查，在调查中受到环保教育，在写调查报告中，复习信或建议书的写法教学目的、在了

教学内容人教版小学语文第十二册积累、运用四的读读背背和阅读教学目标、初步了解有关对联的知识，开阔视野，陶冶情操，激发学生喜爱对联，收集对联的情趣、进一步了解中华民族悠久的文化教学方式读一读、背一背、听一听、对一对、写一写教学建议、教学前，让学生留心观察附近的工厂，路标，家庭等所贴的对联，抄下来，读一读、查找资料

教学目的一、在了解大意的基础上，读背谚语二、阅读短文，理解内容，培养想像能力三、以难忘的为题，写一篇作文教学课时六课时教学过程第一课时一、读一读，背一背、读一读，说说这些句子有什么特点什么是谚语呢、了解谚语的大意纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行问渠哪得清如许，为有源头活水来世事洞明皆学问，人情练达即文章千淘万漉虽

《积累·运用四》片断赏析 整合教学内容 拓展教学空间 一直以来，小学语文教材中的练习或的积累运用该怎么教，学生该掌握到什么程度，如何定位是困扰广大语文教师的一大难题在一次语文教研活动中，我进行了大胆尝试案例教学内容人教版语文第十二册积累运用四的读读背背和阅读教学片段一课前布置在教室里张贴学生课外收集、书写的趣联师古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人都以对对子来展现