人教版六年级下册 积累·运用三

教材分析积累运用三包括读读背背阅读口语交际习作练习教学目的、朗读唐代诗人杜甫的一首诗春夜喜雨，了解主要内容，通过读背，积累古诗、阅读短文，明白成语故事蕴含的道理、口语交际是正反方辩论，通过辩论，提高学生的交际能力，使学生明白好读书，更要读好书，才真正开卷有益、习作练习结合学生即将离开母校的契机，真诚的请学说留下

设计理念从生活入手，鼓励自由表达用活动激趣，抒发真情实感教学过程一、巧设情境，活动激趣教师根据学生即将毕业这一实际情况，选择合适机会，提起话题同学们，母校陪我们走过了风风雨雨的六年，她看着我们从一个六七岁的孩童，长成可爱的少年，该多么欣慰啊在即将离开母校的时候，我们为她送上一份什么样的礼物，表达我们的爱意呢在学

积累运用三习作题目是给校长老师的一封信具体要求，详见课本同学们，无论什么形式的作文，你真正可以依靠的，归根到底还是你对生活的积累这绝不仅仅对各种生活材料的简单记忆，它理所当然包括了你对生活的情感和认识为此，要完成好这次习作，得分四步走第一步走一走，看一看在母校学习生活快六年了，对着母校里的一草一木，一景一物可谓

教学目的背诵古诗春夜喜雨，理解这首诗的意思阅读螳螂捕蝉，了解更多的成语故事通过辩论训练做到敢于想别人阐明自己的观点，并且做到言之有理，言之有据教学重点写好给学校的建议信，表达自己的真情实感教学难点在辩论中围绕自己的论点组织材料教具准备投影片课时安排课时教学步骤第一课时一、读一读，背一背自由读一读这首诗，读不懂的

教学目的一、杜甫的春夜喜雨能读会背二、读螳螂捕蝉，懂得做事不能只见眼前利益而不顾后果，人无远虑，必有近忧的道理三、在口语交际中，了解什么是辩论，学习怎样进行辩论四、以写信的形式，写出对母校的美好祝愿和对母校的建议教学课时六课时教学过程第一课时一、读背古诗、范读这首诗、读春夜喜雨，了解诗的大意读这首诗，利用字典理