人教版六年级下册 积累·运用一

教学目标、通过读读背背，继续积累毛主席诗词、阅读延安的孩子们，培养阅读能力、通过看漫画习作，表达自己的见解、开展语文实践活动，准备选编自己的作文选教学准备、关于菩萨蛮大柏地的阅读材料、一本学生自编的作文选课时安排课时教学过程第一课时读读背背、阅读一、完成读读背背、背诵导入同学们，我们刚刚学完毛主席的卜算子咏梅，

习作要求设计理念人教版第册积累运用一习作部分安排的是看图作文，与以前的看图作文不同的是，这次的图是一幅漫画假文盲，习作的内容也不是侧重写画面内容，而是侧重表达自己的看法和想法，写出自己的真实感受，鼓励学生展开想象，并进行联想，最终写出自己的独特见解和体会由于是初次在教材中接触漫画，为了使学生能更深刻地挖掘出漫画

教学目的、朗读毛泽东诗词菩萨蛮大柏地，了解主要内容，练习背诵、阅读短文，了解延安孩子的读书情况，体会党和国家领导人对少年儿童的关怀、了解漫画，体会漫画内容，并能把自己的看法和想法写下来教学课时六课时教学过程第一课时一、介绍大柏地写作的时代背景二、自读这首词，了解大致内容三、理解这首词的意思、边读边思考，看每一句

《积累·运用一》其它杂项 这一段时间，过的比较悠闲，没事就上上网、喝喝茶，倒也过的挺充实偶然间，看到一张漫画，标题叫做厨房大战，后面还打了一个括号爆笑单击一下，进去看看不看也罢，一看，又让我厌恶起这个社会来其实画面很简单，就是一个手持菜刀的厨师，正在向一只鸡砍去，却冷不防被鸡手里拿的棍子敲中了脑袋但是，在倒下的那一瞬间，刀，还是插进了鸡

《积累·运用一》问题探讨 “大柏地”的“柏”读什么 人教版六年制小语第十二册积累运用一选用了毛主席的词菩萨蛮大柏地我在备课时犯了难，此处的柏读ǎ还是ó呢请教了许多同事，意见不一主张读ó的老师说旧教材注过此音主张读ǎ的老师说，西柏坡中的柏读ǎ，所以大柏地中的柏也读ǎ大柏地究竟该读何音，请指教江苏省兴化垛田中心小学王晓鹏在人教版年月九年义务教育六年制小学语文第十二册