人教版六年级上册 积累·运用七

教学目标一、背诵课外选的歇后语二、阅读练习三、作文教学重点学习缩写教学时间四课时教学过程第一课时一、回忆背诵谚语和歇后语、教师点拨，全班背诵、定时背诵，时间三分钟，看谁背的歇后语最多，同桌相互检查、统计，评选最优秀的歇后语背诵者二、理解背诵歇后语、听教师讲解，学生开始自由造句、学生齐读、教师讲述与歇后语相关的故

《积累·运用七》相关知识 《积累·运用七》阅读资料 阅读我是中国人作者吉瑞芝九一八事变后，日本帝国主义侵占了我国东三省，我父亲吉鸿昌因为坚决抗日，被逼出国进行考察年秋，父亲来到了美国一次，他穿着整齐的军装，率领一行人走在街上，突然有人拦住他不怀好意地问你是日本人吧父亲叫翻译说不，我是中国人对方听了摇摇头表示不相信地说中国人东亚病夫不可能有这肃魁梧、高大的军人又一