向命运挑战

月日，华山中学青年教师评优课、汇报课落下帷幕在这些评优课当中，给我印象最深刻的就是严锐老师执教的向命运挑战一文下面就此文谈谈自己的感想向命运挑战是十一册课本第六单元的一篇阅读课文对于一篇阅读课文，教师如何教，学生如何学，一般较难把握但是严老师的这节课对些问题处理的恰到好处首先，创设情境，激发兴趣以命运交响曲导入

学校开展评优课、研讨课、观摩课活动，给我们提供了一个学习探讨的好机会看了闫锐老师执教的向命运挑战一课，有以下几点感悟一、以情境触情阅读教学本质上是感性体验性的，教师要善于创设各种情境，营造良好的氛围，有效地通过言语、色彩、图像、音响、实物造型等多种手段构建情感生成的舞台，叩开学生的心扉，使其进入心灵升化的境界闫

首先，这是一篇寓意深刻的课文，有着震撼人心的感染力和不可多的得人个魅力课的伊始，通过一曲催人奋进，引人深思的命运交想曲，拉开了一党课的序幕，使学生在思想上产生强烈的波动，迅速投入到与课文相关的一种激昂，波澜壮阔的情绪正是由于这种情感的驱动力的作用，让学生迅速产生求知的渴望和学习的动力紧接着教师出示一副主人公霍金

语文教学中应加强对学生的思想教育，这是无可非议的但必须从语文学科的特点出发，把教学生理解运用语言文字和进行思想教育统一起来，贯穿在整个教学过程中语文课的思想教育不是外加的干巴巴的空洞说教，而是建立在自身语言形象、文章情感基础上的渗透感染只有学生被浓厚的情感渗透，产生强烈的情绪活动时，才能受到熏陶感染，形成一种内

向命运挑战是小学语文第十一册的一篇阅读课文，根据本单元的阅读要求，闫老师通过放音乐，放录像，以及学生的阅读质疑、讨论等办法，漂亮地完成了本单元的教学目标，达到了披文入情积累语言的目的，我不得不叹服闫老师高超的教学艺术由于自己的水平有限，我就谈自己感触最深的两点吧一、披文入情，注重语言积累古人曰为学之道在厚积而薄

教学要求理解课文内容，了解霍金是怎样向命运挑战的学习霍金不怕失败，不向困难低头，顽强搏斗的精神懂得人是可以向命运挑战的这个道理有感情的朗读课文培养学生在读中感知和感悟的能力教学时数课时教学流程一读中整体感知出示课题，质疑解难根据阅读提示，用自己喜欢的方式进行阅读看课题，提问题初读文，读通顺字加点，词横线重要句，

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗，取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神教学过程一、质疑激趣板书并齐读课题读了课题，你想到了什么谁向命运挑战是什么样的命运是怎样挑战的为什么要向命运挑战二、初读课文，读通顺自由读课文，努力做到把字音读准，把句

教育在改革，观念要跟上，课改在实践，经验要总结月日至日的青年教师评优课为大家搭建一次相互学习相互交流的平台，这些参与做课的老师带着他们对新课改理念的独到见解自行选课，设计教学方式方法，自制课件，从总体上体现出新世纪教育者具备较高的素质水平，课改成果也得到大家的认可在众多的讲课中闫锐老师的课给我留下深刻的印象她选

通过一曲催人奋进，引人深思的生命交响曲拉开一堂课的序幕，使学生在思想上产生强烈的震动，迅速投入到与课文内容相应的一种激昂、波澜壮阔的情绪，正是由于这种求知的渴望和学习的动力，紧接着老师出示一副课文中主人公霍金的近照，他那虚弱颓废的身躯是如此的体不胜衣，但是他脸上洋溢出的那种刚毅、温和、淡淡的笑容中，分明在告诉人

一、教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、通过自主、合作了解霍金同疾病顽强斗争，取得伟大成就的事迹、培养学生爱科学的兴趣二、教学过程一、激趣，引疑、老师前几天从网上下载了一段文字，出示江主席会见霍金的文字，读一读，你想到了什么、出示霍金图，你又想到了什么二、带疑读书请同学们带着自己的想法去读书，了解霍金的内

一、学习目标正确、流利、有感情地朗读课文基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神二、教学准备贝多芬的命运交响曲抄有相关内容的投影片霍金的图片资料其他一些身残志坚的人的图片，如张海迪、贝多芬、海伦、吴运铎、孙膑等人三、学习时间课时四、学习过程一音

教学方法自读自悟法教学准备课件教学时数课时教学过程一、创设情境导入新课播放命运著名音乐家李斯特曾经说过音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情火焰请同学们闭上双眼，用心聆听这段乐曲，你想到了什么或是怎样的情感在你的心头荡漾这首钢琴曲就是贝多芬谱写的命运，伴着这震憾人心的交响曲，我们来读读屏幕上的这段话，对于

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教学目标知识目标、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容能力目标培养学生自主探究的能力和获取信息的能力情感目标使学生了解霍金同疾病顽强搏斗，取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难，敢于向命运挑战的精神教学重点霍金是怎样向命运挑战的，他创造的奇迹给你什么启示教学难点霍金是怎样向命运挑战的，他创造的奇

读《向命运挑战》有感 霍金这个名字，我是从报纸上看到的从报纸上，我还知道了许多关于他的事，当我又阅读了课文向命运挑战后，对他的崇敬之情更是油然而生向命运挑战的作者朱长超用详实、细致的笔墨为我们刻画了霍金这个奇特而伟大的灵魂，赞颂了霍金不向病魔低头，不怕困难，不怕失败，努力工作，克服了疾病带来得困难读了向命运挑战一文，我很有感触，我和

小学语文六教案资料——读《向命运挑战》有感 向命运挑战的作者朱长超用详实、细致的笔墨为我们刻画了霍金这个奇特而伟大的灵魂，赞颂了霍金不向病魔低头，不怕困难，不怕失败，努力工作，克服了疾病带来得困难读了向命运挑战一文，我很有感触，我和霍金相比真是天壤之别霍金在生病时还坚持锻炼与学习，这一点是许多人都无法做到的可是他凭着坚强的意志和克服困难的决心一直在激励着