人教版六年级上册 积累·运用三

教学要求、引导学生熟读并背诵两则名言，并受到勤俭节约的教育、指导学生自主阅读短文地球颂，达到了解短文的主要内容，并能说出对短文最后一段的体会，同时激发学生热爱地球、保护地球的意识、引导学生就怎样保护地球开展讨论，培养学生口语交际的能力、引导学生展开想象，写想象作文教学过程第一课时一、读读背背、学生自由读名言要求

《积累·运用三》问题探讨 “每一食”“每一衣”怎么读 人教版六年制小学语文第十一册积累运用三的读读背背中有这样一段文言文每一食，便念稼穑之艰难每一衣，则思纺织之辛苦其意思是每一次吃饭，就会想起农民生产粮食的艰难每一次穿衣，就想到织女纺纱织布的辛苦这里的食衣的读音，我与一些同事的看法有争议他们认为应读í和ī，而我认为在文言文中，食和衣作动词用时应读ì和ì不知我的看法