阿里山的云雾

教学目标、有感情地朗读课文、感受阿里山云雾的神奇景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶爱美情趣了解作者的一些表达方法教学重点、难点体会阿里山云雾的神奇景象，理解莫名的惊愕与喜悦的意思课时安排课时教学过程一、导入同学们，你们见过雾吗在有雾的天气里，感受过大雾的神奇吗山里的雾和平原的雾是否一样今天，我们一起感受一下阿

教学目标、认识姊、诡、匿、愕个字、正确、流利、有感情地朗读课文、了解阿里山云雾的特点，激发学生对美丽神奇的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情、通过对课文的赏析，体会课文的语言文字美、意境美，受到美的陶冶，培养爱美情趣教学重难点、了解阿里山的云雾在没有风的时候和起风的时候分别有哪些特点、理解课

设计理念新语文课程标准强调要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率本设计以语文学习为主轴，整合音乐、美术学科的教学方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律、图画的意境通过引导学生与文本多次对话，用立体化的文本去撞击学生的心扉，使学生在审美化

教学目标认识姊、诡、匿、愕个字有感情地朗读课文感受阿里山云雾景观美，领略课文的语言美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情教学重难点了解阿里山的云雾在没有风的时候和起风的时候分别有哪些特点理解课文最后一句给人留下了莫名的惊愕与喜悦教学过程一、导入新课出示一组阿里山风景图片其中有关阿里山云雾的图片最精彩，问学生

阿里山的云雾朗读指导这篇课文语言生动，意境优美，比较适合学生朗读教学时，要充分发挥朗读的作用，让学生在反复朗读的过程中，感受阿里山云雾的美，激发热爱大自然的思想感情，从中领悟作者的表达方法课文中处处透露着作者对阿里山云雾的赞美和喜爱之情，朗读时，要指导学生把自己的心融进课文描绘的意境中去，仿佛自己正在欣赏阿里山

教学目标、认识生字，理解生词、感悟作者的表达方法，感受阿里山云雾的神奇景象，体会大自然的美，陶冶爱美情趣教学重难点体会阿里山云雾的神奇景象教学方法采用赛读法和赏读法进行教学，培养学生自主、合作、探究学习能力教学准备阿里山的云雾课件教学流程设计一、激趣导入同学们唱过阿里山的姑娘这首歌吗哼一哼这里不光人美且山也美，

教学过程一、导入新课、出示一组阿里山风景图片其中有关阿里山云雾的图片最精彩，问学生最喜欢哪一张知道这是哪里吗这是我国的台湾省阿里山的风光，今天让我们跟着作者去领略一下阿里山的云雾这一神奇的美景、教师板书课题，学生齐读课题二、小组初读、第一遍读通课文，读准字音自己认为难读的地方多读几遍、第二遍用自己喜欢的方式通读

教学要求、了解阿里山云雾的特点，体会作者热爱大自然，热爱生活的美好情感、学习作者观察和表达的方法、有感情地朗读课文，把好词好句积累下来教学重点了解没有风的时候，云雾有哪些特点起风时云雾有哪些特点体会作者的情感教学难点作者为什么会对阿里山的云雾产生莫名的惊愕与喜悦教学时数一课时教学设计一、揭示课题、学生板书课题，

《阿里山的云雾》教材理解 《阿里山的云雾》综合资料 阿里山的云雾教材分析本课写的是阿里山最负盛名的美景奇观云雾，写出了这里的云雾造成的那种丰富多姿、变幻无穷、神秘诡谲的美，表达了作者对阿里山的喜爱之情课文在交代了观赏阿里山云雾的地点之后，生动形象地描绘了阿里山云雾景观的美先说没有风的时候阿里山的千山万壑全都笼罩在朦朦胧胧的云雾中，这是从整体上看到的景象有些地方令

《阿里山的云雾》探究活动 搜集信息和资料，为阿里山的云雾制作一部音乐风光解说片、创设问题情境我们学习了课文后，体会了阿里山的云雾在无风时像一幅精妙的山水画以及起风时瞬息万变的特点同学们觉得阿里山的云雾美吗老师也觉得阿里山的云雾的确很美老师有一个想法，不知同学们感不感兴趣我们试着以第二、三自然段内容为依据，给阿里山的云雾制作一部音乐风光解

《阿里山的云雾》相关知识 宝岛掠影 阿里山的姑娘美如水台湾森林多，植物种类多，所以森林游乐区是重要的观光避暑胜地有名的景点有太平山、满月园、达观山、阿里山、内洞、合欢山、武陵、八仙山、大雪山、藤枝、垦丁、富源、池南、知本等在这些景点中，属阿里山的知名度最高有一首在祖国大陆流传很广的台湾民歌唱到高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山

《阿里山的云雾》相关知识 清丽迷人的阿里山 提起阿里山，我就不仅想起台湾民歌高山青我一直喜欢这首歌高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山我喜欢它单纯得犹如真理高山青，涧水蓝，这是比喻，然后单刀直入地道出阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山因为喜欢这首歌，所以很早对阿里山有了憧憬于是又知道阿里山是花的海洋、林的世界、云的家乡花的海洋是要

雾形成的条件一是冷却，二是加湿，三是有凝结核增加水汽含量这是由辐射冷却形成的，多出现在晴朗、微风、近地面水汽比较充沛且比较稳定或有逆温存在的夜间和清晨，气象上叫辐射雾另一种是暖而湿的空气作水平运动，经过寒冷的地面或水面，逐渐冷却而形成的雾，气象上叫平流雾有时兼有两种原因形成的雾叫混合雾可以看出，具备这些条件的就

雾是千变万化的，纷繁复杂的，但不外乎辐射雾、平流雾两种现象虽纷纭，本质都是一个水气遇冷凝结而成有时雾出预报晴，有时雾出预报雨，似乎混乱不堪，但是只要掌握了辐射雾、平流雾的特征，多方观察，仔细分析，就能准确地抓住雾与天晴、落雨的规律，以便预测天气了这对于农业、交通、航天、航海都有用处雾与未来天气的变化有着密切的关

雾就是触及地面的云雾与高高飘在空中的云是没有根本区别的接近地面或海面的云被称之为雾最常见的雾就是黄昏和清晨在低地或水面上见到的雾这些雾是由于高空的冷空气的气流冲向温暖的地面或水面而形成的秋雾非常普遍，因为空气的逐日渐冷要快于陆地和水体在黄昏之后静寂的夜晚，层层薄雾，轻漫低地大地在夜间降温，贴近地表的空气因此冷却

辐射雾多出现在晴朗、微风、近地面水汽比较充沛且比较稳定或有逆温存在的夜间和清晨、平流雾暖而湿的空气作水平运动，经过寒冷的地面或水面，逐渐冷却而形成的雾，气象上叫平流雾、蒸发雾即冷空气流经温暖水面，如果气温与水温相差很大，则因水面蒸发大量水汽，在水面附近的冷空气便发生水汽凝结成雾这时雾层上往往有逆温层存在，否则

雾大而轻、雾，仿佛是一件用特种轻纱做的衣裳，能笼罩大地、雾弥漫四合，其白如雪，其软如绵，其光如银，其阔如海，薄或如絮、厚或如毡、动或如烟，静或如波、那云雾似海洋一般无边无际，游人们在云雾中融入化出，仿佛置身于仙境之中、早晨，我从睡梦中被冻醒，一骨碌爬了起来，啊，窗外什么也看不清，一片浓浓的、厚厚的雾，迷迷蒙蒙地

早晨，我走出家门，啊下雾了大雾把整个世界严严实实地笼罩着人们都好像被托起了身体，悬在半空中，如同进入仙境一般，产生出种种神秘的感觉上班的叔叔阿姨来来往往，只能听见人的说话声、脚步声和悦耳的车铃声，走近了才能看见人们的脸庞你再仔细一看，一定会分散，一会儿聚拢，一会儿徐徐升腾，一会儿滚滚向前它那变幻莫测的千姿百态，