人教版四年级下册 积累·运用六

教学要求思想品德要求学习格言警句，知道该如何做人、如何处事，要热爱祖国懂得在邀请别人时要诚心诚意知识要求会读、会背格言警句，理解其意思学习短文三顾茅庐，理解短文内容把自己最想告诉别人的事、快乐、梦想、美景写成作文，要把意思写具体，写清楚能力要求培养背诵格言警句的能力能用自己的话说说三顾茅庐这个词语的意思向别人推

导语同学们，有一句名言说知识就是力量，而书正是这力量的源泉今天，我们口语交际的话题就是关于书的揭示并板书课题推荐一本好书师读一本好书就像得到一个良师益友它能给你知识、给你智慧，给你启迪那么什么样的书才是好书呢大家在小组内讨论交流一下小组交流，讨论什么样的书才是好书，好在哪里在讨论过程中，教师要随机参与到各小组的

教学目的让学生知道什么书是好书，引导学生读好书，读整本的书，并乐意把自己喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家，努力用语言打动别人创设读书生活情境，进一步强化学生的读书意识，激发学生读书的兴趣在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确的进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力教学重点把书的有关内容向大

教学目标、通过交际实践，是学生懂得什么是好书，并乐意把自己读过的一本好书，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人、能用普通话交谈，能认真倾听，能与同学进行友好交流，养成良好的口语交际习惯、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱读书的愿望教学重难点引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动别人，引起他人

教学目标通过教学活动，引导学生懂得什么是好书鼓励学生把自己读过的一本好书，能够比较清楚明白地介绍给他人培养学生清晰表白，认真倾听，善于交流的良好口语习惯进一步引导学生认识读书的价值和意义，激发学生热爱读书的情感教学重难点引导学生在交流过程中，努力用语言打动他人，激发他人阅读的兴趣进行口语交际时，尽量做到语言通顺

《积累·运用六》教材理解 《积累·运用六》综合资料 一、读读背背本题编排了副对联，要求学生朗读、背诵第一副对联中写道外面的风声、雨声和室内的读书声都进入耳中，意思是天下发生的事情都知道了家中事、国家事、天下事我都关心，意思是以了解和解决国家大事为自己的责任第二副对联以墙上芦苇和山间竹笋为喻，讽刺有些人不学无术、装腔作势，其实没什么真本事第三副对联是人们看了西湖畔