一个中国孩子的呼声

教学目的、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感、学习课文的生字词、有感情地朗读课文教学重点、难点、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平、激发孩子们热爱和平的情感教学课时两课时教学过程第一课时课前预习、熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词

教学要求思想品德要求通过阅读课文，了解战争给人民带来的深重灾难，要坚决反对各种战争体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情知识要求学习生字、新词理解课文内容，知道信中都写了哪些内容积累印象深刻的词句能力要求联系上下文理解含义深刻的句子能举出例子说明世界并不太平展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情有感情的朗读课文

教材分析一个中国孩子的呼声是人教版六年制第八册第六组中的一篇精读课文，这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的一封信信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感教学本课应根据课文特点和课文的选

一、学习目标、认识个生字，学会个生字、有感情地朗读课文、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念二、教学重点理解信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望教学难点认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平

教学目标正确、流利有感情的地朗读课文通过资料查阅，信息分析，激发起让世界远离战争，成为充满阳光、鲜花与爱的情感教学重点理解信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望教学难点认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，树立维护和平的观念教学过程一动情引入，感受战争引

设计理念这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的一封信，信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感现在的孩子在和平的环境中长大，较难体会这种情感因此教学时要注意联系生活的实际，联系当前世界的局势，通过录象画面让学生亲身感受战争给世界人民带来的灾难，引导学生体会理解，并在充分的感情朗读的基础上，体会、感悟书中的这种

一、引入课题出示一幅小孩子痛哭的画面教师孩子们，老师给大家看一幅画，谁能来给大家介绍这幅画的内容学生介绍略教师战争与和平，总是伴随着人类历史的进程今天，我们继续学习课文，请大家齐读课题生齐读利用画面的目的是尽快进入情景，但实际反应来看，效果不是很好二、学生初读课文，将体会最深的地方与同桌交流三、班上交流，学习课

课前教师为学生讲述两个真实的故事，其中一个是自己小时侯失去父亲的故事一、引入、观看央视国际套上播放的伊拉克专题，加上教师录制的音乐和旁白、抽学生说说自己看了之后自己的感想、教师小结战争是无情的，战争是残酷的今天，让我们一起去聆听一个中国孩子的呐喊吧学生齐读课题，再读效果很好，哀婉的音乐与悲惨的景象呼应，很快就为

一、案例背景在多年的中年段的教学中，我不断尝试以教师的教授为主转变为学生的自主学习，从而更大程度地调动学生学习、思考的积极性，激发学生学习语文的巨大动力，让学生的自主性得到充分地发展一个中国孩子的呼声这篇课文是人教版义务教育第八册的课文，本课属于书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信，信中

学习目标认识卓盔等个生字，会写牺牲等个生字正确读写执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满等词语理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念理解含义深刻句子的意思有感情地朗读课文课前准备收集资料，了解当今世界战事准备反映战争的多媒体课件，如伊拉

教学目标让学生掌握了课文的部分内容理解课文深刻的句子教学重难点理解课文深刻的句子准备教师为学生讲述两个真实的故事课时课时一、引入观看央视国际套上播放的伊拉克专题，加上教师录制的音乐和旁白抽学生说说自己看了之后自己的感想教师小结战争是无情的，战争是残酷的今天，让我们一起去聆听一个中国孩子的呐喊吧学生齐读课题，再读

教学目标、理解蓝盔、军事观察员、联合国、卓越、罪恶、呼吁等词的意思、了解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念、通过查找资料，理解但是当今世界并不太平这句话的意思、有感情地朗读课文设计理念以情促读，以情促悟以孩子的呼声这一段作为教学的切入点，先是以孩子发出了什么呼声，再通过回忆父亲感

学习目标、认识卓、盔等个生字，会写牺牲等个生字能正确读写执行、维护、给予等词语、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念、理解课文中含义深刻的句子的含义、有感情地朗读课文课时两课时第一课时一、激情导入同学们，我们都在和平的环境里生活着可是，你知道吗这样安定的生活并不属于每一个孩子，

一、教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文了解课文的主要内容、知道世界和平对每个人的重要意义，珍惜我们的和平幸福的生活二、教学重点知道世界和平对每个人的重要意义，珍惜我们的和平幸福的生活三、教学难点知道世界和平对每个人的重要意义，珍惜我们的和平幸福的生活四、教学时间一课时五、教学过程教学过程自我加减一、引入课

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、理解由生字组成的词语、通过阅读课文，感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感树立热爱和平、维护和平的信念课前准备、放让世界充满爱歌曲、新中国成立后，我们一直生活在和平的环境中，过着无忧无虑的生活请同学们

科菲安南，加纳人，是联合国第七任秘书长，也是出身联合国工作人员行列而当选的第一位秘书长他于年月日就职年月日根据安理会的建议联合国大会正式任命安南先生连任下一届秘书长安南先生就任秘书长后的优先措施是通过全面改革方案恢复联合国的活力加强联合国在发展和维持国际和平与安全方面的传统工作鼓励并提倡人权、法治以及联合国宪章

年月日，以美国和英国为主的联合部队正式宣布对伊拉克开战澳大利亚和波兰的军队也参与了此次联合军事行动军事行动是在美国总统乔治布什对伊拉克总统萨达姆侯赛因所发出的要求他和他的儿子在小时内离开伊拉克的最后通牒到期后开始的联合部队是由万人的美军部队、万千人的英军部队、千多人的澳大利亚军队和人的波兰军队所组成的，除此之外

教学流程一、初读课文，了解内容引情谈话导入，板书课题师播放课件一组表现幸福生活的画面看了这些画面，你们有什么感受生我感到他们非常幸福生我感到他们的生活非常快乐师是的，在大街上，在公园里，在商场中，我们经常可以看到这样一幕幕情景可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子今天，我们就来读读这样一个故事板书课题由题质疑，

一、复习旧课，导入新课听写本课新词同桌互相检查二、学习课文第三部分、过渡雷利给联合国秘书长写这封信的目的仅仅是为了缅怀被战争夺去生命的父亲吗你是从课文哪几个自然段知道的、默读课文五、六、七自然段，边读边想这几段话中哪些句子让你学得最难理解，请画出来、着重理解下列句子今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世

以读为主以情动人一个中国孩子的呼声教学设计设计理念阅读是学生的个性化行为法国著名的儿童心理学家卢梭说过儿童有他特有的看法、想法和感情如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的一个中国孩子的呼声一文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下教学时

认识个生字，学会个生字，正确读写执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满等词语学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、

【学习目标】１、认识“卓”“盔”等７个生字，会写“牺牲”等１４个生字；正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。２、理解信的主要内容，体会作

一、谈话引入１、谈话：同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗？２、过渡：是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的、壮丽的。因为在争取人类的和平中，许多战士牺牲了他

【设计理念】“阅读是学生的个性化行为。”法国著名的儿童心理学家卢梭说过：“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”《一个中国孩子的

【教材简析】这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲──一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文

【教学要求】１、有感情地朗读课文。２、理解信的内容，体会作者所表达的真挚感情。３、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。【教学重难点】１、理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲

【设计理念】１、阅读是学生的个性化行为，教师要善于引导学生走进文本，与文本对话，引导学生探究性创造性感受、理解。２、积极开发利用语文课程资源，开展语文实践活动，增强学生学语文、用语文的意识。【学习目标

【设计理念】“阅读是学生个性化行为。”教师要善于引导学生自主阅读，并从书面语言中获取相关信息。引导学生与文本对话，创造性地感受、探究。【设计特色】在阅读中感悟，在对话中探究。【教学流程】一、板书课题，

大家好！我是来自渠县涌兴镇第一中心小学的杨玲，今天我说课的内容是《一个中国孩子的呼声》第二课时。这篇课文选自：小学语文人教版第八册第四单元。我的说课内容分为三个部分。第一部分：领悟课标精神，深挖教材内

【研讨的主要问题及对策】长期以来，学生常常处于被动的状态。课堂上老师千方百计地让学生跳进自己预先设计好的一个又一个陷井中，即使给他们一些表现的机会，也不能超越老师所规定的范围。针对这种情况，在课堂中，

【教学背景】《一个中国孩子的呼声》是义务教育课标版第八册第四单元的第二篇讲读课文。是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。这封信表达了“我”和妈妈对利加利先生的问候和深深的谢意，并深情地回忆“

【设计理念】“阅读是学生的个性化行为。”法国著名的儿童心理学家卢梭说过：“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”《一个中国孩子的

【教学目标】１、情感目标：⑴使学生了解“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。⑵体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。２、

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。３、通过阅读课文，感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发出的让世界真正成为

【学生视角】《一个中国孩子的呼声》这是一篇感人肺腑的书信，它包含着一个孩子渴望和平的真挚情感，读文后使学生对战争产生强烈的愤恨，同时使学生心中涌出对和平的强烈渴望。【教学难点】体会课文中含义深刻的句子

我说课的内容是课标实验教材四年级下册战争与和平单元的第１５课：《一个中国孩子的呼声》的第二课时教学。【说教材】这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲──一个

【设计理念】这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的信，信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感。长期生活在和平环境中的孩子，较难体会渴望和平的情感。因此，教学时，为了让学生体会这种情感，一是要多读，

【教学目标】１、有感情地朗读课文。２、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。３、能联系实际，谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。【教学重点】理解“我”为什么发出呼吁，体会“我”对

【教学要求】１、有感情地朗读课文。２、理解信的内容，体会作者所表达的真挚感情。３、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。【教学重难点】１、理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲

【教学目标】１、认识１８个生字，学会１４个生字。２、有感情地朗读课文。３、理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。４、通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。【教学用具】生字词卡片，媒体资源

《一个中国孩子的呼声》教材理解 《一个中国孩子的呼声》综合资料 一、教材说明这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感这封信首先表达了我和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意接着深情回忆我的

《一个中国孩子的呼声》片断赏析 月亮掉下来了，我们怎么办？ 教例人教版第八册一个中国孩子的呼声今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花师威胁的胁是个生字，你想怎么记住它生我是这样记的把协助的协的十字旁换成月字旁就行了师嗯，你用的是换偏旁法谁有不同的想法生也可以在头脑中想象着八根肋骨的样子来记住

【课文简说】这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，

１、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。２、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护

１、课前，可布置学生通过多种途径，如：报纸、电视，了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命、工作状况。２、可以从课题入手，提出问题，激发学习的

一、谈话引入师：同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗？生：老师，我认为不管是“小夜莺”，还是雨来，他们都非常勇敢！生：他们的机智、勇敢让我们非常敬佩。生：在凶恶的敌人面前表

【广东省东莞市寮步蓝博小学王海琴】〖让课外阅读插上兴趣的翅膀·开展课前阅读，丰富课堂容量〗语文教学是一个开放的教学体系，课内阅读与课外阅读是阅读教学的“双翼”。联系课堂教学内容，加强课外阅读的指导，使

“救救孩子们，要和平不要战争！”这是一个中国孩子的呼声。文中讲到这个孩子的父亲作为联合国的一名军事观察员在赴国外执行维和行动中壮烈牺牲了。对此联合国秘书长加利给予了高度的评价，为了表示感激之情，孩子给

“蓝盔部队”，即联合国维持和平部队，因其所有成员都戴一顶印有联合国标志的蓝色钢盔或贝雷帽而得名。第一支“蓝盔部队”建于１９４８年５月，被派往巴勒斯坦，以监督以色列人和阿拉伯人停止敌对行动。此后４０多年

这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲──一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩

师：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，请同学们看投影图片吧。（生边看图片边听老师解说，感受战争的场面。）师：看

两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最

师：“威胁”的“胁”是个生字，你想怎么记住它？生：我是这样记的──把：“协助”的“协”的“十”字旁换成“月”字旁就可以了。师：嗯，你用的是换偏旁法。谁有不同的想法？生：也可以在头脑中想象着八根“肋骨”

第一种方案一、引入课题（出示一幅小孩子痛哭的画面。）教师：孩子们，老师给大家看一幅画，谁能来给大家介绍这幅画的内容？（学生介绍略）教师：战争与和平，总是伴随着人类历史的进程。今天，我们继续学习课文，请

作为联合国的５个常任理事国之一，参与维护世界和平也是中国人民解放军的一项重要任务。１９８８年９月，中国正式申请加入联合国维持和平行动特别委员会。１９８９年，中国首次派人参加了联合国纳米比亚过渡时期协助

头戴联合国蓝盔或贝雷帽的联合国维持和平人员受安全理事会派遣，帮助执行和平协定，监测停火，巡逻于非军事区，在对立部队之间设立缓冲区，制止交战，同时通过谈判设法和平解决争端。但维持和平成功与否，最终取决于

教学片段：师：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，请同学们看投影图片吧。（生边看图片边听老师解说，感受战争的场面

好教师的教学总是将成功的机会留给学生，让学生在语言感受中思维，让学生在相互学习中提高诸多的能力。这是我读李勇老师的《一个中国孩子的呼声》的最大感受。本堂课通过有感情地朗读课文中重点词语和句子的深刻含义

刚上完研究课，马上就进行优质课评比了。很喜欢这次评比的形式，虽然有点难度，但我觉得是真的考验老师的实力。而且所选的课的范围还是比较广的，什么类型的都有。一直都有这种想法：不同的课，上的形式也不同。不象

【情景说明】《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。”作为新课标的直接实践者，我们如何去理解“体验”，实施“体验”，进而使我们的语文教学获得实质性的突破，不仅是十

今天听了潘老师的《一个中国孩子的呼声》，潘老师的课给了我什么样的启发？我想，应该有这样的五点值得我去学习。即这节课她努力做到了“四实”：扎实、丰实、平实和真实。第一、扎实：这是一堂有意义的课。学生不仅

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶；获得思想启迪，享受审美乐趣。《一个中国孩子的呼声》是一篇

《一个中国孩子的呼声》是一篇特别感人的书信体裁课文，它情感强烈，饱含了一个孩子的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，语言朴实，没有口号，但读起来却催人泪下。它用一个孩子的眼光看世界、看和平，把家庭的不幸和

【理解与思考】新课程的核心理念是关注人的教育，人最宝贵的是生命，生命教育应该成为学校教育的重要内容，生命教育的内涵是认识生命，敬畏生命，尊重生命。世界因为生命而精彩，也因为生命的被毁而凄惨。《一个中国

【情景说明】《一个中国孩子的呼声》是人教版第八册的一篇书信体文章。文章作者用饱蘸情感的笔墨抒发了自己失去父亲之后的悲痛心情，并自然地从心底发出强烈的呼吁：要和平不要战争！文章语言朴实，感情真挚，内容浅

《一个中国孩子的呼声》课后“思考练习题”提示了文中的重点句子，教学时可结合伊拉克战争等具体事例来理解。在上课之前，教师可以引导学生交流一下自己了解的有关“联合国”“联合国维和部队”“蓝盔”等知识，扫清

联合国是在第二次世界大战期间筹建的，这一名称是美国总统富兰克林·Ｄ·罗斯福设想出来的，它是战时盟国互助合作和各国人民和平要求的产物。１９４２年１月１日，中、苏、美、英等２６国代表在华盛顿签署了《联合国

《一个中国孩子的呼声》相关知识 背景知识与课外阅读 在世纪的战争灾难簿中，还有许许多多说不清、道不明、统计不完的暴力冲突和种族屠杀，让千千万万的人变成了累累白骨人们不会忘记，年的卢旺达，占多数的胡图人对少数民族图西族进行了种族清洗，至少有超过万的图西人被杀人们不会忘记，年的阿富汗，塔利班进军喀布尔，战斗厮杀和战后清洗至少使万阿富汗妇女变成了寡妇人们不会忘记，年的

《一个中国孩子的呼声》练习设计 《一个中国孩子的呼声》课内练习设计 一、写出表示说的词语例呼唤二、按要求写句子战争夺去了宝贵的生命把字句被字句三、换一种说法我要向爸爸献上一束最美丽的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士

《一个中国孩子的呼声》教学设计 一、看拼音，写词语óèàāɡǎáǒàìèíàīɡìāíīēɡáɡēɡ二、多音字组词ɡěūāīɡ给吁鲜钉ǐùǎìɡ三、比一比，再组词桌联腕秘掉连蜿蜜卓帘宛密四、在括号里填上合适的词语执行的目光的鲜花给予的生命的贡献制止的战士的家园五、词语连线高度的目光维持家电热烈反对巨大的评价维护秩序强烈鼓掌深情的悲痛维修和平壮

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１、联合国：组织第二次世界大战结束后于１９４５年成立的国际组织，总部设在美国纽约。主要机构有联合国大会、安全理事会、经济和社会理事会、秘书处等。联合国宪章规定，其主要宗旨是维护世界和平与安全，发展国际

卓越：非常优秀，超出一般。素质：指事物本来的性质。本课中可理解人的修养程度。沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。灵枢：死者已经入殓的棺材。遗体：死者的尸体。例句：小玉扑在爸爸的遗体上放声痛

给予卓越素质沉浸深情相约凯旋如约覆盖维护圣坛娇嫩弥漫永驻呼吁爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”

【近义词】公正──公平卓越──杰出维护──保护【反义词】维护──破坏公正──偏袒卓越──平庸

读完这封催人泪下、感人肺腑的信，心潮难以平静，一个因为战争而失去父亲的孩子比常人更懂得和平的珍贵及重要性，他的呼声不仅代表了全中国人民，而且也能代表全世界爱好和平的人士的心声，让我们一起努力，制止战争

今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话采用了对比的写作手法，即中国的孩子生活在和平环境中，但是一些国家或地区

【词】执行　卓越　沉浸　凯旋　染红　呼唤　精通弥漫　威胁　娇嫩　壮烈　牺牲　巨大　悲痛　永驻人间　和平之花【句】世界并不太平，不少地区弥漫着战争的硝烟罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。让那已经能够

《一个中国孩子的呼声》相关知识 中国孩子，行！ 想当年，面对内外压迫和侵略，革命前辈是何等的英勇无畏他们以自立于世界民族之林的英雄气概，同敌人血战到底，换来了新中国的艳阳天不过，当今也有些孩子饭来张口，衣来伸手，仿佛是小皇帝这些孩子生活是舒服了，但生存能力却退化了当今时代，社会在竞争，全球在竞争，这些孩子还能不猛醒吗中国孩子面对世纪的挑战，一定要经常想到我们

《一个中国孩子的呼声》相关知识 致联合国秘书长 佩雷斯德奎利亚尔先生您好我是一个您不认识的中国孩子，今天，我想向您谈一个想法有一天，我从电视国际新闻节目里看到，一群黑人小朋友被饥饿折磨得不像人样，细细的脖子好像都支撑不让脑袋了，东摇西晃的，有的都倒在了马路旁这时，我止不住流出眼泪，那些小伙伴饿得多可怜啊如果他们在我的面前，如果我能找到他们，我一定会把家里的面

《一个中国孩子的呼声》相关知识 联合国 联合国世界各主权国家为维护和加强国际和平与安全，为发展国与国之间的和平与合作建立起来的国际组织年月日至月日在旧金山举行的联合国国际组织会议上，个国家的代表起草并签署了联合国宪章，同年月日正式生效中国是联合国的创始会员国之一联合国的宗旨是维护国际和平及安全，制止侵略行为，发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根

《一个中国孩子的呼声》相关知识 我们需要—个和平的世界 我们生活在世上，除了要不断充实自己的知识、孝顺父母、缔造美满幸福的家庭之外，还希望有一个繁荣的社会及和平安定的世界现在，我们置身在这个科学发达的文明世界里，社会进步一日千里更有先进的国家发明了穿梭机，能够飞达太空，探测那神秘的月球，在月球么漫步，甚至留下一些标记也有利用各类炸药来爆破高山，开凿河道，更懂得利用原

自从学了第十五课《一个中国孩子的呼声》，我就知道了战争非常残酷无情。写这封信的小雷利，他父亲被战争夺去了宝贵的生命，可怜的小雷利从小就失去了父爱。虽然我们生活的地方很和平，没有战争，每个人都活得自由自

读了后，我感受很深，我仿佛听到了中国孩子的呼声，让我很感动，心里不能平静。和平很重要，不要以牙还牙，这样不好，这个世界没有和平说不定会变得一团糟，死亡人数就会越来越多，这个地球也就会没有的，每次我在电