人教版四年级下册 积累·运用三

第一课时教学目标读读背背三副对联阅读蛙教学过程一、读读背背熟读对联，了解大意引导学生背诵与同学交流自己喜欢的对联，共同欣赏二、阅读独立阅读，根据文后的思考题，抓住重点句段，理解课文内容，运用从内容中体会思想的方法，体会作者表达的思想感情全班交流反复品读，感兴趣的部分熟读、记忆学生联系已有的经验，谈谈自己对蛙的了

一、读读背背本次读读背背精选了副名联第一副对联，情景交融，借景抒情，蕴含哲理第二副对联，借助回文的修辞手法顺着读，逆向读皆一样，回味无穷第三副对联运用借代的修辞手法，芙蓉牡丹借代莺蝶飞舞的影姿，竹叶梅花借代鸡犬踏留的印迹，形象生动前两副对联是写山水的，后一副对联是写农家小院的，字里行间充满了对大自然的赞美和对农