峨眉道上

一、教材分析小学语文义务教育教材第八册第课峨眉道上通过作者在游峨眉山途中的见闻和由此引起的感想，赞美了峨眉山铺路人是真正的无名英雄，教育学生要尊重普通劳动者和他们的劳动这篇课文语言简洁，感情充沛是运用从内容中感情充沛体会思想的方法加深对课文的理解，了解峨眉山上铺路人不畏艰险，默默奉献的精神二、学习者分析四年级学

一、教材简析峨眉道上是人教版小语第八册第二组的一篇课文这是一篇精读课文，记叙了我在登峨眉山途中的见闻和由此引起的感想，赞美了峨眉山铺路人是真正的无名英雄，教育我们要尊重普通劳动者和他们的劳动课文先写峨眉山的路又窄又陡，为后文写铺路之难做好铺垫接着写我在途中和一位背石板的长者的交谈中了解了铺路人工作的艰辛在具体叙

教学内容课文自然段教学要求学习通过理解重点词了不起、愧疚等，读懂句子，深入理解课文内容继续进行边读边想的训练学习峨眉道上铺路人不畏艰辛，默默奉献的无私精神背诵最后两个自然段教学重点运用一边读，一边想的方法，读懂课文，了解峨眉山的铺路人是怎样铺路的认识到铺路人是真正的无名英雄教具准备录音机、幻灯、图片教学过程引入

教学设想本课教学设想采用读悟法，从而变讲为导、化繁为简、自主质疑、以读带研、读中悟情，真正确立学生的主体地位，实现主体的独立性、主动性和创造性教育，提高教学效率，促进学生情感的自我发展教学过程一、揭示课题，整体感知揭题峨眉指的是四川省的峨眉山，那可是我国的名山，同学们去过吗想亲眼看看吗用课件播放峨眉山的录像带领

教学目标通过理解课文内容，了解峨眉山上铺路人不畏艰险、辛苦，默默奉献的精神，教育学生要尊重普通劳动者和他们的劳动学习运用一边读，一边想的方法，读懂词句和段，理解课文内容学会本课生字新词朗读课文，背诵最后两个自然段教学重点、难点运用一边读，一边想的方法，读懂课文，了解峨眉山的铺路人是怎样铺路的认识到铺路人是真正的

一、教学要求、理解课文内容，学习锗路人为他人欢乐默默付出辛劳的高尚品格、学习主字新词，理解葱茏傀疚仰望等词的意思、练习给课文分段，概括段落大意、能回答裸后问题，理解课文中含义深刻的句子、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段二、教学重点课文中描写与赞美铺路人的部分三、教学难点理解文中含义深刻的句子四、教学时间两课

教学目标、掌握平坦、葱茏、歇息、旅程等词语，能联系上下文理解词语意思、能准确流利有感情地朗读课文、学习课文，使学生了解铺路人不畏艰辛，默默奉献的精神，教育学生要尊重劳动者并尊重他们的劳动成果教学重点体会铺路人工作之艰辛教学难点体会作者对铺路人的感情变化教学过程一、谈话导入、同学们，有谁到过峨眉山吗今天，老师就和

教学目标认识本课个生字，学会其中的个，正确读写平坦、所谓、阶梯、葱茏、游览、机械、愧疚、辛劳等词语有感情地朗读课文背诵最后两个自然段运用从内容中体会思想的方法，加深对课文的理解了解峨眉山上铺路人不畏艰险、默默奉献的精神，培养尊重普通劳动者和他们的劳动的思想感情教学过程第一课时教学目标按预习要求初读课文，了解课文

教学时间两课时教学过程第一课时一、揭示课题，简介峨眉山、同学们游览过哪些大山今天我们学习一篇课文，写的是作者游峨眉山途中看到的事，题目是峨眉道上、简介峨眉山峨眉山在四川省峨眉县城西南公里，耸立在四川盆地西南边缘，山势巍峨，层峦迭翠，一向有天下峨眉秀之称山间有很多古迹，是我国佛教四大名山之一主峰万佛顶海拔米课文中

教学要求学习通过理解重点词了不起、愧疚等，读懂句子，深入理解课文内容继续进行边读边想的训练学习峨眉道上铺路人不畏艰辛，默默奉献的无私精神背诵最后两个自然段教学重点运用一边读，一边想的方法，读懂课文，了解峨眉山的铺路人是怎样铺路的认识到铺路人是真正的无名英雄教具准备录音机、幻灯、图片教学过程引入揭示教学目标同学们

通过学习课文内容，使学生了解峨眉山上铺路人不畏艰险辛劳，默默奉献的精神，教育学生要尊重和热爱劳动者和他们的劳动学习和运用一边读，一边想的方法，读懂词句段，理解课文内容学会本课生字新词有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段教学重点了解峨眉山的铺路人是怎样铺路的，认识到铺路人是真正的无名英雄教学难点运用一边读、一边想

教学目标、了解峨眉道上的铺路人不畏艰险、辛劳，默默奉献的精神使学生体味在平时的言语行动中蕴含着志真志纯的美，培养尊重劳动者和他们的劳动的思想感情、训练读文章、想画面的方法读懂词、句、段，从内容体会思想，加深理解教学重点难点为什么铺路人是真正的无名英雄教具学具自制电脑课件一、谈话导入，了解峨眉山教师板书课题师大家

《峨眉道上》教材理解 《峨眉道上》综合资料 一、教材说明这是一篇精读课文，记叙了在游峨眉山途中的见闻和由此引起的感想，赞美了峨眉山铺路人是真正的无名英雄，教育我们要尊重普通劳动者和他们的劳动课文先写峨眉山的路又窄又陡，为后文写铺路之难做好铺垫接着写我在途中和一位背石头的人的谈话，从中了解铺路人的工作最后抒发我的感想，赞美铺路人不畏艰险、默默奉献的精神在具

《峨眉道上》片断赏析 《峨眉道上》——整体回归，情感升华 课件出示三个赞叹句背着石板攀登天梯，可真了不起他们是给峨眉山铺路的人啊啊默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄问题目峨眉道上看上去写景，实际写什么人怎样的铺路人课件出示如果没有，没有，就没有，就没有也就没有用赞叹之情师生一起背诵这一段评析看这三句话，你认为应该怎么读可采用学生自荐读、对比读、示范读等读书

《峨眉道上》教材理解 《峨眉道上》学习指导 一文章概述峨眉山在我国四川省峨眉县的西南，是全国著名的风景区之一，因有山峰相对如峨眉，故叫峨眉山这篇讲读课文主要记叙了我在游峨眉山途中的见闻和感想，说明了铺路工作的艰辛赞美了铺路人不畏艰险，默默奉献和甘当无名英雄的高贵品质二文章结构课文可分为三个部分第一部分第自然段讲峨眉山路又窄又陡第二部分第自然段讲我在途中和

《峨眉道上》教材理解 真正的无名英雄 峨眉山光是游览路线就有二百多里铺这么长的路要多少块石板呢几万，几十万，还是几百万这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗山路这样狭窄，不能用机械，只能靠人工想到这里，我内心感到一阵愧疚我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路，这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了

《峨眉道上》教材理解 《峨眉道上》预习解析 重点生字坦ǎ宽而平平坦坦荡坦直平坦笔直坦率坦途心地平静，没有隐瞒坦白坦然坦挚坦诚坦率刬坦腹的简称，指女婿坦床令坦笔画数部首土造句无论遇到什么事，他都坦然面对谓謂è告诉人谓予曰称呼，叫作称谓何谓人工呼吸谓语对主语加以陈述，说明主语怎么样或是什么的句子成分说所谓无谓可谓神速笔画数部首讠造句称谓并不重要，重要的是有真

《峨眉道上》教学札记 再品收获教学——《峨眉道上》反思 上周我带领孩子们学习了峨眉道上一课，从孩子们的习作中，言语交谈中得知，这一课的教学不仅给他们带来了精神上的愉悦，还让他们深深地感受到了许多做人之理读着孩子们在日记本上的涓涓细语，看着孩子们涨红着小脸滔滔不绝，我的心中也比喝了蜜还甜这对我来说，对教师而言，就是工作中最大的收获这是一篇精读课文，记叙了在游峨眉山途中

《峨眉道上》教材理解 《峨眉道上》综合资料 近、反义词近平坦平整旅程旅途游览游历辛劳辛勤反狭窄宽阔方便麻烦平坦崎岖仰望俯视巧析词语游览óǎ游玩、观赏景物、名胜仰望ǎà抬起头向上看葱茏ōó青翠茂盛本文指树木青翠茂盛歇息ēī休息愧疚ìù惭愧不安日复一日，年复一年ìùīìáùīá即一天又一天，一年又一年复，又的意思点拔难句想到这里，我内心感到一阵愧疚这句话写我

《峨眉道上》相关知识 峨眉山简介 峨眉山位于四川省峨眉山市西南，为国家重点风景名胜区和佛教四大名山之一，已列入世界遗产名录海拔米主峰金顶绝壁凌空，高插云霄，巍然屹立登临其间，可西眺皑皑雪峰，东瞰莽莽平川，气势雄而景观奇，有云海、日出、佛光、圣灯四大奇观山上寺庙始建于东汉，初为道教，唐宋以后佛教兴盛，极盛时有大小寺庙近百座植物种类多种是我国著名的

《峨眉道上》相关知识 峨眉山“佛光”之谜 当游客站在峨眉山金顶背向太阳而立，而前下方又弥漫着云雾时，有时会在前下方的天幕上，看到一个外红内紫的彩色光环，中间显现出观者的身影，且人动影随，人去环空即使两人拥抱在一起，每个人也只能看到各自的身影这就是四川峨眉山神奇的佛光现象这种佛光到底是怎么形成的呢佛光，是峨眉山举世闻名的日出、云海、佛光和圣灯四大奇观中最

玛拉沁夫蒙古族小说家辽宁朝阳人，年入伍参军，年在科尔沁草原从事群众工作他岁发表处女作科尔沁草原上的人们之后，年以后又创作茫茫的草原活佛的故事草原晨曲祖国啊，母亲等多部小说和电影文学剧本，成为著名小说家、电影剧作家，是国内最早成名的蒙古族作家