2030年的一天

教材分析年的一天人教版六年制第七册是一篇略读课文，是一篇想象未来的日记课文假想了多年后人们的生活环境出门要穿抗幅射服，还要放上除臭剂为了不受温室效应的煎熬，要坐上宇宙飞船到太空的特殊学校去上学那时，水污染严重，以致于水中很难找到鱼时常还要躲避酸雨的袭击所有这一切都告诫人们人类如果不断破坏地球环境，就会失去美好的

教材分析年的一天人教版六年制第七册是一篇略读课文，是一篇想象未来的日记课文假想了年后人们的生活环境出门要穿抗幅射服，还要放上除臭剂为了不受温室效应的煎熬，要坐上宇宙飞船到太空的特殊学校去上学那时，水污染严重，以致于水中很难找到鱼时常还要躲避酸雨的袭击所有这一切都告诫人们人类如果不断破坏地球环境，就会失去美好的生

教材内容年的一天是小学语文人教版第七册第七组的课文这是一篇略读课文，是一篇想象未来的日记课文假想了年后人们的生活环境出门要穿抗辐射服，还要放上除臭剂为了不受温室效应的煎熬，要坐上宇宙飞船要到太空的特殊学校去上学那时，水污染严重，以致于水中很难找到鱼时常还要躲避酸雨的袭击所有这一切告诫人们人类如果不断破坏地环境，

教学目标、阅读课文，了解人类对地球的糟蹋使哪些环境恶化，及其带来的严重后果，增强环保意识、自学课文生字词，理解课文中的一些科学术语的意思、正确流利地朗读课文、复习写日记的格式重点、难点及教学具准备了解人类对地球的糟蹋使哪些环境恶化，及其带来的严重后果，增强环保意识教学用具准备有关环保图片教学过程一、揭题、板题，

设计理念学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度使朗读成为学生学习和探究的重

教学目标认识本课个生字，大致理解辐射、温室效应、臭氧层、酸雨、飓风、糟蹋等词语能正确朗读课文了解这篇想象日记的主要内容了解作者所想象的年后地球环境污染的情况，培养学生的环保意识了解本课的叙述顺序教学重点了解课文的叙述顺序和主要内容思想教育培养学生的环保意识教学准备课前布置学生观察周围环境状况，查找环境污染的资料

教学目标、认识个生字、有感情地朗读课文了解这篇想象日记得叙述顺序和主要内容、了解作者所想象的年后地球环境污染的情况，培养学生环保意识教学重难点重点理解日记里所描写的生活情景难点造成这种环境恶化的原因教学过程一、导入新课同学们，地球为我们提供了生存的环境，我们应该尽力去保护她但人类往往忽略了这一点，肆意破坏它，那

《2030年的一天》教材理解 《2030年的一天》写作借鉴 想象要以现实为基础本文用日记的形式写未来社会的状况，构思十分新颖更值得我们借鉴的是作者写未来社会的基本思路写未来社会，初听起来似乎很难，但如果我们细细研究就会发现其中的奥妙，其实不难这个奥妙就是想象要以现实为基础本文所写的现象都是我们今天已经发生的或初见端倪的环境污染问题，只不过作者是将它的危害放大了，因为这是

《2030年的一天》教材理解 《2030年的一天》综合资料 情境与你相约动感地带一滴水能反射出整个世界，所以，一个人的生活也能折射出整个社会记得刚解放时，人们所向往的生活可以由一首顺口溜来概括楼上楼下，电灯电话，老太婆笑得跳上跳下时代发展的速度真快，才几十年，当初人们梦寐以求的理想早已实现楼上楼下，电灯电话早已不稀罕，高楼别墅，手机电脑也已普及，人们的生活水平发生了翻天