李时珍

一、出示像片、介绍人物二、检查预习、分节朗读课文、区别药方、古方、良方三、学习单元提示、明确这单元的学习重点是学会给课文分段、指出给课文分段方法很多，我们先学习用自然段归并的方法给课文分段、讲清这种方法的一般步骤、认真阅读课文，了解全文讲什么、仔细阅读，想想每个自然段的主要意思、把几个邻近的讲同一意思的自然段归

教材分析李时珍是一篇精读课文，讲的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写本草纲目的事课文开篇点明李时珍在我国医学史上的地位，接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写本草纲目，最后讲本草纲目是中药书籍中的一部伟大著作以及它产生的深远影响那么，为什么说他是伟大的医学家和药物学家呢首先，他行医的目的就不是为名

一、教学目标理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写本草纲目的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神按照提供的段意练习给课文分段学习本课生字新词朗读课文背诵课文第五自然段二、教学重点学习用自然段归并法给课文分段三、教学难点了解全文的主要内容第一课时一教学目标初读课文，了解课文

五年制小语第五册李时珍一课，在课文后面的作业中，要学生按照下面的意思给课文分段，这是本册第一次要求学生按提纲分段要求虽然不高，但因为学生是初次接触这方面的训练，教学时，就必须善加引导怎样指导学生进行本课的分段训练，并从中学习分段的方法呢一、从句入手，弄清语段关系本课记叙的是我国古代伟大的医学家李时珍的故事，文中

李时珍是九年义务教育六年制小学语文第六册第六组教材的一篇讲读课文全文从立志学医编书三个方面介绍李时珍，反映了李时珍严谨的科学态度和献身医学的精神课文通俗易懂本册教材的阅读训练重点了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思，给自然段分层是本册本组教材的一个训练要求根据课文特点及本册本组教材的训练重点，我认为李时珍一课

一、教学目标、运用多种识字方式，能认个生字，学会写个生字、抓住重点词语理解课文内容，学习李时珍不畏艰险，勇于实践的精神、正确、流利有感情地朗读课文、学习作者通过写李时珍的具体事例表现其品质的方法二、教学重难点、理解课文内容，体会人物精神、抓重点词，品读、理解第四自然段、理解本草纲目为什么是一部伟大著作三、教学准

第一教时一、导言师同学们，我们的祖国地大物博，人口众多，有五千年悠久的历史，有光辉灿烂的文明文化，在漫长的五千年历史长河中，涌现了无数伟大的政治家、思想家、文学家、科学家，他们是中华民族的骄傲，是我们学习的榜样他们有的虽然离开我们很久很久，但他们的动人事迹代代相传，他们的光辉思想、崇高品质永远值得我们学习发扬光

一、教学要求阅读课文，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家学习李时珍为了能够解除病人痛苦，不畏艰险，坚持实践，行医著书的高尚精神学习生字新词，理解珍贵记载解除拜访流传救死扶伤疑难病症严寒酷暑等词语给课文第自然段分层次有感情地朗读课文二、教学重点理解课文中写李时珍编写本草纲目的部分练习给自然段分层次三、教学

教学目的要求使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹理解课文内容，回答书后问题给第自然段分层，说说层意和自然段的段意学习生字新词教学重点难点了解李时珍编写本草纲目的过程为重点，培养学生分层和概括层意为难点教学思路初步理解提出问题讨论问题深刻理解指导朗读教学生字词教学资料李时珍我国明朝杰出的医

设计理念整堂课真正确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实语文课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式教师在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，履行了主导的职责教学目标正确、流利、有感情地朗读课文理解课文的主要内容，体会李时珍一心为病人解除痛苦而学习的好思想，学习他

一、素质教育目标一知识教学点、理解课文内容，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，编写了东方医药巨典本草纲目、学习生字新词二能力训练点、培养学生读懂自然段的能力、培养学生有感情地朗读课文的能力三德育渗透点、学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想、学习李时珍在编写本草纲目中表现出来的严谨的态度和忘我的精

教学目标、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出本草纲目，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神、在理解课文内容的基础上，学习归并自然段内容给课文分段的方法、学会本课生字新词，能仿照书上的句子用不但还造句、朗读课文教学重点归并自然段给课文分段教学难点学习归并自然段给课文分段的方法教学过程一、

教学目标在理解课文内容的基础上，学习归并自然段内容给课文分段的方法通过对重点词语的体会，学习李时珍不畏艰险，勇于实践的精神有感情地朗读课文教学重点理解课文内容，体会人物的精神第四自然段是重点段教学难点学习归并自然段和课文分段的方法理解本草纲目为什么是一部伟大的著作教学过程一、导入明标这节课我们继续学习李时珍，在

一、揭题同学们，在我国的中药书籍中有一部伟大的著作，已经被译成十余种文字，在全世界流传它是我国一位伟大的医学家和药物学家整整年的心血力作你们了解这本书和它的作者吗本草纲目李时珍今天，我们就来学习李时珍，一起来了解这位伟大的医学家编写这一伟大的著作的历程板书课题当写到珍时请大家注意，珍左边的王字旁写得稍微窄一些，

教学要求、理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦的好思想和严谨的科学态度，增强民族自豪感、按照提供的段意练习给课文分段、学习本课的生字新词、朗读课文背诵课文第五自然段教学重点、难点理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备在理解课文内容的过程中进行分段训练教具准备鹏博士软件、自制软件教学时

教学目标理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想，学习他在重编本草纲目的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的精神学习本课生字、新词，理解词语通过重点段的教学，进行读懂自然段的训练教学重难点着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备在理解课文内容的过程中，进行读懂自然段的训练

一、学习第三部分课文内容、李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书呢、旧的药物书有哪些缺点、从李时珍的想法和决心重新编书，说明了什么、读第五自然段，说说这段讲了什么、什么叫经验怎样做叫积累经验、李时珍怎样亲自到各地去菜药呢、请你想象一个人严寒酷暑到处走，钻进深山老林去寻找，见人就拜访请教，亲口品尝药材的情景，说说

教学目的、理解课文的内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想学习他在重编本草纲目的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的精神、学习本课生字新词，注意积累词语、朗读课文背诵课文第五自然段教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课李时珍我国明朝杰出的医学家和药物学家本草纲目就是他编写的今天我们学习李时珍这篇课文二、

教材分析这是一篇写人的记叙文，讲述了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物，用了年时间，编写出本草纲目这部药物书，为人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕困难、勇于探索和实践的精神教学目的学习并掌握本课的生字新词引导自读，抓住关键词句进行品读体会，理解课文内容，了解李时珍编着的本草纲目以及编写经过

课文讲的是我国古代着名的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写本草纲目的事课文先点明李时珍在我国医学史上的地位接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写本草纲目，最后讲本草纲目所产生的深远影响根据课文特点、学生身心特点，确定以下教学目标教学目标、学会本课个生字，理解课文有关词语、能正确流利有感情地朗读课文、学习用自然段归

教学目标阅读课文，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家学习李时珍为了能够解除病人痛苦，不畏艰险，坚持实践，行医著书的高尚精神学习生字新词，理解珍贵记载解除拜访流传救死扶伤疑难病症严寒酷暑等词语给课文第自然段分层次有感情地朗读课文教学重点理解课文中写李时珍编写本草纲目的部分练习给自然段分层次教学过程一讲读第

教学目标、理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德、学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法、积累运用生动的词语教学重点理解体会课文中对周恩来同志让伞包过程的描写，感受周总理的伟大人格和高尚精神教学过程一、导入、出示挂图、简介周恩来、简介时代背景二、初读课文，读准字音三、再读课文，

一、揭题同学们，在我国的中药书籍中有一部伟大的着作，已经被译成十余种文字，在全世界流传它是我国一位伟大的医学家和药物学家整整年的心血力作你们了解这本书和它的作者吗本草纲目李时珍今天，我们就来学习李时珍，一起来了解这位伟大的医学家编写这一伟大的着作的历程板书课题当写到珍时请大家注意，珍左边的王字旁写得稍微窄一些，

教学目标知识目标学会本课的生字新词，运用积累流传等词语造句能力目标指导学生学习概括每一小节的主要内容给课文分段的方法，体会本课层次清楚，意思连贯的写作特点情感目标通过本课教学，使学生了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他经过长期的反复实践和刻苦钻研，编写了本草纲目教育学生学习李时珍刻苦钻研、认真实践的精

北师大版语文第六册李时珍教学设计李时珍编写《本草纲目》

《李时珍》教学札记 抓两点教学《李时珍》 李时珍是一篇精读课文，讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍，立志学医和编写本草纲目的事教学本课要使学生感受到李时珍刻苦钻研、勤于实践的严谨的治学态度和忘我的精神，激发学生爱科学、学科学的愿望和积极性同时继续学习按一定的顺序叙述的方法教学本课时，针对以上重点，我主要抓住了以下两点、抓住主要事件，理清文章顺序

《李时珍》教学札记 两节课带给我们的思考 听了两位老师上的李时珍第二课时后，颇有感触两位老师自身素质都很好，课堂调控能力也都不错，也很注意体现自主、合作、探究的学习方式但是教学效果大不一样一位教师围绕课后思考题为什么人们称李时珍是伟大的医学家和药物学家来组织学生学习，学生自由读书，勾画体现李时珍伟大的词语句子，思考，讨论，交流可以说，给了学生较大的自学

《李时珍》教材理解 《李时珍》综合资料 一、李时珍为什么立志做医生呢李时珍立志学医的目的很明确，就是因为医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，他当了医生，要像父亲一样为穷人看病李时珍立志学医，与家庭影响有关一是他家世代行医，二是父亲医术很高，三是父亲给穷人看病常常不收诊费世代，世世代代，祖祖辈辈世代行医，即祖祖辈辈都当医生正是由于他家世代行医和父亲医术很高

《李时珍》教材理解 《李时珍》综合资料 一、教材说明这是一篇精读课文课文讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍，立志学医和编写本草纲目的事李时珍是我国有杰出贡献的古代科学家代表之一，他撰写的本草纲目是祖国医学宝库中一颗璀璨的明珠他的事迹和成就为世人所传颂李时珍撰写本草纲目的过程，充分体现了重实践、重调查研究的科学严谨的治学态度和为事业而忘我探索、

《李时珍》教学札记 以李时珍一课为例李时珍一课是一篇老课文很多老师都教过许多次，课文的重点难点应把握在李时珍花了年重新编写了一部比较完善的本草纲目为了编写这部书李时珍花费了大量的经历，课文中对李时珍为什么要重新编写本草纲目的原因，做了明确的说明以前的药物书有许多有用的药物没有记载有些记错了药性和药效有些没有说明生长情况教了许多年，

《李时珍》片断赏析 使用《李时珍》教案有感 第二教时一、复习检查师出示小黑板请看半分钟后填写，注意记忆方法本草纲目医学家药物学家药方世代行医古方疑难病症对症良方药材药性药效完善救死扶伤师请同学互相批改出示小黑板师请填对个以上的举手请填对最多的报师请最多的同学介绍经验怎么记忆的生我是用的归类法先记有药字的词药方、药材、药性、药效再记有方字的词生我是记每个词

《李时珍》片断赏析 师大家说得好，李时珍就是这样不怕困难，不怕艰苦，顽强斗争的他采到了药材，又是怎样做的呢生亲口品尝板书亲口品尝师李时亲口品尝药材，可能会发生什么问题生尝到有毒的药材可能会中毒，甚至死亡师既然如此，李时珍为什么还要亲口品尝呢这说明了什么生他要判断药性和药效说明李时珍仔细、认真、负责，有为科学献身的精神师现在我们一起

《李时珍》练习设计 李时珍立志编药书 课课练组一、给加粗字选择正确读音二、查字典，填表要查的字音序音节部首再查几画字义酷暑拜访判断三、看拼音写汉字四、区别组词五、写出下列词语的近义词或反义词近义词完善著名反义词缺点完善六、读句子，解释加粗词的意思李时珍家世代行医他的父亲医术很高，给穷人看病常常不收诊费世代诊费他发现旧的药物书有不少缺点许多有用的药物

《李时珍》词句教学 如何按课文内容来解词语 李时珍这篇课文第四自然段主要霁李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书教学时，凭借第二句的三个分句他发现旧的药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况还有一些药物记错了药性和药效来帮助学生理解完善一词的含义步骤如下一、依次出示三个分句，引导学生边读边体会标重音词的含义，再

《李时珍》词句教学 教学生在语言环境中理解词语 我听一位教师教学李时珍一课，发现他在词语教学上很有特色，值得学习借鉴其中，对完善一词是这样教的师完善是什么意思生词典上解释是完备美好，没有缺点师旧的药物书有什么缺点李时珍为什么要重新编写药物书请大家画出有关的句子学生读书画句子师谁能完成这个练习挂出小黑板附图图学生读练习题后纷纷举手老师指名让学生到讲台上做题师谁

《李时珍》练习设计 《李时珍》习题精选 一、给加点字选择正确的读音，对的打二、查字典，按要求填空载是结构，用部首查字法应查部首，再查画拜用音序查字法查，先查，再查音节这个字共画三、看拼音写汉字四、多音字组词五、比一比，再组词效状载郊壮截职诊纲取珍刚六、根据意思写词语救活快要死的人，照顾受伤的人病因不明，很难医治的病祖祖辈辈都当医生非常寒冷的冬天，非常

《李时珍》练习设计 李时珍立志编药书 阅读提示李时珍是古代著名的医学家他用毕生的精力，编写了著名的本草纲目这部书本文讲述的就是李时珍为什么要编这样一本书从这个故事中，你觉得李时珍是个怎样的人呢从他身上，我们该学习点儿什么呢李时珍用尽毕生精力，编写了著名的药物书本草纲目可是你知道是什么事直接促使他决心编写这部不朽的著作吗‖一天，李时珍家邻近的渔民老庞

《李时珍》教材理解 《李时珍》词语简析 解词造句医学家指在医疗方面有专门学问的人诊费诊诊察病情诊费指诊察病情所收的费用世代行医世代世世代代，祖祖辈辈世代行医指祖祖辈辈都是医生救死扶伤救活快要死的人，照顾受伤的人例李时珍从小就立下了救死扶伤的志愿疑难病症疑难有疑问而难以判断或处理的疑难病症，指原因不清楚，很难医治的病对症良方对症针对病情良方好的药方对症

观《李时珍》有感 听到李时珍影片中其父亲说的这句话后，我心中不禁想在逆流中的船还能行驶那一定是一只不怕困难，乘风破浪的船不错，李时珍的一生就如同这只船，在逆境中前进影片李时珍的主人翁李时珍，是我国古代一位伟大的医学家和药物学家他编写了一部医学著作本草纲目在编写书籍的过程中，困难如急流中的大浪，一个接一个向他涌来但他却顶着困难，毫

李时珍，字东壁，晚年号濒湖山人公元年明正德十三年万历二十一年，明代蕲州今湖北省蕲春县人是我国古代杰出的科学家之一他在医药学方面的巨大贡献，近四百年来，一直为国内外人士所称颂他的名著本草纲目，不仅是一部总结我国明以前药物学知识和经验的巨著，而且也是一部具备了初期植物形态分类学内容的伟大著作李时珍出身于世代业医的家

李时珍生于明正德十三年，卒于明万历二十一年李时珍生长在医学世家，自幼酷爱读书，才智过人，年方十四便考中秀才下面是他与书的故事李时珍的家，有一庸医，此人不学无术，可是却假充斯文，开口伤寒论，闭口药性赋，这位庸医家财万贯，更有藏书之癖，他平时不惜重金，购买天下医书，以此来炫耀自己李时珍祖上世代为医，家境仅温饱而已再

在祖国医学的历史长河中，曾涌现出无数杰出的名医他们或在理论上有所建树，或在临床上疗效卓著，或以经典巨著嘉惠后世，或以高尚医德为人民所称颂其中有两位举世闻名的医学伟人，这就是东汉的张仲景和明朝的李时珍张仲景，名机，南阳郡今河南南阳人，约生于汉桓帝和平元年公元年，卒于汉献帝建安年公元年他从小好学深思，博览群籍当他从

李时珍，是我国明代著名的医学家、药物学家，为纪念对人类作出伟大贡献的这位科学巨人，在湖北省蕲春县蕲州镇李时珍墓所在地竹林湖村建立了李时珍纪念馆整个纪念馆占地面积平方米，由本草碑廊、纪念展览、药物馆、百草药园、墓园五大部分组成馆内树木茂盛，绿水环绕，坡岗起伏，鸟语花香，仿佛世外桃源纪念馆仿古大门上镶嵌着邓小平于年

李时珍墓在蕲春县蕲州镇东门外雨湖之滨，为全国重点文物保护单位李时珍是我国杰出的医药学家字东壁，号濒湖，蕲州治今蕲春人一生著书十余种，尤重药物研究，重视临床实践，主张革新为纠正古代记载本草中存在的品种既烦，名称多杂，舛谬差讹，遗漏不可枚数之弊，决心自己编修本草学为此，经常上山采药，深入民间，考古证今，穷究物理，花

李时珍年年，字东璧，明代医学家他好读医书，因为发现历来本草有很多错误，就立志重修于是翻山越岭，穷搜博采，历时三十年，阅书八百余家，三易其稿写成本草纲目一书，为我国药物学史上一大巨著，李时珍也被称为中国药圣李时珍自幼聪颖善对，还没上学就跟着父亲认熟了好多字他刚入学时，私塾先生望着被树木环抱的远山，出了上联远声隔林

本草纲目是明朝医学家李时珍余年心血的结晶全书共有多万字，记载了种药物，分成类其中种是李时珍新增加的药物绘图多幅，并附有多个药方它是几千年来祖国药物学的总结这本药典，不论从它严密的科学分类，或是从它包含药物的数目之多和流畅生动的文笔来看，都远远超过古代任何一部本草著作在这部书中，李时珍指出了许多药物的真正效用，如

明代著名的医药学家李时珍，在他离职前，接任的县官为他饯行席间，那个大腹便便的新官向他求医道素闻孝公医道高明，可否为下官下贴滋补单方，以延寿年李时珍早就听说此人是个贪恋酒色的昏庸之辈，于是佯装允诺，取过文房四宝，开了一剂药柏子仁三钱、木瓜二钱、官桂三钱、柴胡三钱、益智三钱、附子三钱、八角二钱、人参一钱、台乌三钱、

明世宗即位四十几年，尽情享乐，但是他又担心自己一天天衰老下去，有朝一日死掉，快活日子就过不下去于是，他就千方百计寻找一种长生不老的药方公元年，朝廷下令各地官吏推荐名医当时封在武昌的楚王，把正在王府里的医生李时珍荐给太医院李时珍是蕲州今湖北蕲春，蕲音í人他的祖父、父亲都当过医生父亲李言闻对药草很有研究，李时珍从小

明朝嘉靖年间，均州的太和山上有一座道教寺院叫五龙宫，五龙官的后院有一种奇特的果树，每年长出像梅子大小的仙果，道士们说，果树是真武大帝所种，人吃了这仙果可以长生不老皇帝闻讯，降旨下令五龙官道士每年在仙果成熟时采摘作为贡品送到京城，供皇家享用，并不许百姓进五龙官后院，谁要是偷看、偷采仙果，就是欺君犯上，有杀身之罪当

明代大医药学家李时珍，从小热爱大自然，酷爱医药学为了医治百姓疾病，他经常去深山老林采集中草药一天，十多岁的儿子李建元，也吵着要随父亲进山长见识李时珍见他年纪幼小，不愿带他去，但又拗不过孩子，只好心生一计说进山可以，但必须猜一个字，这字在崇山峻岭中经常会碰到，你猜对了爹就带你去，好不好儿子点头后，李时珍说左边右边

一天，李时珍来到湖口，见一群人正抬着棺材送葬，而棺材里直往外流血李时珍上前一看，见流出的血不是淤血而是鲜血，于是赶忙拦住人群，说快停下来，棺材里的人还有救啊众人听了，面面相觑，彼此都不敢相信人已死矣，再开棺惊动故人，不是太不吉利了吗可万一李时珍当然看出了大家的心思，于是便反复劝说，终于使主人答应开棺一试李时珍