做风车的故事

课文说明这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，因为出风国为什么转的道理，受到同学们的嘲笑从此以后，牛顿发奋学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯教学目标通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习继续学习预习课文，做到边读边思考，

教学目标认识本课的个生字，学会其中的个字正确读写下列词语牛顿、家庭、零用钱、成绩、麦子、夸奖、卡特、通红、发愤、遇到、任何、刻苦钻研、习惯等有感情地朗读课文，注意对话的语气能用适当的速度默读课文在理解重点语句的基础上读懂课文培养认真、刻苦学习、勤于思考的习惯教学过程第一课时学习目标整体感知课文，学习生字词学习课

第一课时教学目的查字典自学生字、新词，初读课文，知大意教学过程一、启发谈话同学们，苹果从树上落下来是许多人都见过的现象二百多年前有一个人看到后，提出了这样的问题为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢究竟是什么东西在吸引它呢经过他反复推测、不断研究，终于发现了宇宙间的规律万有引力定律，成为世界著名

教学目标通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题学会本课生字新词能辩析多音字几的读音学习仿照第二自然段写不，围绕着喜欢干什么，怎样喜欢的写一段话的方法教学重点理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，

在理解课文内容的基础上，抓住小风车被摔坏后牛顿心情的变化过程，使学生理解牛顿为什么心里难受极了

《做风车的故事》片断赏析 在教学一开始，我让学生在初读的基础上质疑，想以此了解学生的预习情况，使教学更具有针对性结果遇到了下面的一幕生老师，课文题目能不能改成牛顿做风车我认为牛顿做风车比做风车的故事这个题目更好师一愣你有什么理由吗生牛顿做风车这个题目告诉了我们人物和事情，让人一看就明白生的话，似乎有一定道理，许多同学听了，忍不住轻轻点点

《做风车的故事》教学札记 教学《作风车的故事》有感 同学们，苹果从树上落下来，是许多人都见过的现象二百多年前有一个人看到后，却提出了这样的问题为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢究竟是什么东西在吸引它呢经过他反复推测、不断研究，终于发现了宇宙间的规律万有引力定律，成为了世界上著名的科学家你们知道他是谁吗这是我在这节课上的开场白，因为，首先我觉得

《做风车的故事》教学札记 体验快乐 积极的情感能激发学生强烈的求知欲，浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，能使人感知敏锐，思维灵活，记忆和学习效果会大大提高小学语文作为基础学科，应该激发学生愿意学、喜欢学、相信自己能学好的积极情感通过培养，使这些积极情感人格化、品质化小学生是怀着一颗好奇的心对待这个世界，他们往往比成人有着更多、更真的情感投入我总认为

《做风车的故事》教学资料 在文化大革命期间，科学研究不被重视，科学家们被迫离开了各自的工作岗位童第周被迫拿起了扫把，做起了打扫实验室的工作童第周从不抱怨，就像做科学实验那样认真，每天把地扫得干干净净一天，一位细心的工作人员走进实验室就感到屋里与平时有些不同，他仔细地打量了一下实验台，没有什么变化啊，再一低头，哟，地上粘着一些碎纸片，墙角

《做风车的故事》相关知识 牛顿生平简介 牛顿，伟大的英国物理学家，年月日生于林肯郡伍尔索普村的一个农民家庭岁他在格兰撒姆的公立学校读书时，就表现了对实验和机械发明的兴趣，自己动手制作了水钟、风磨和日晷等年，牛顿就读于剑桥大学的三一学院，成了一名优秀学生年，年仅岁，就担任了剑桥的数学教授年当选为英国皇家学会会员年，在天文学家哈雷的鼓励和赞助下，牛顿发表

《做风车的故事》相关知识 经典物理学大师——牛顿 人们普遍认为，牛顿是大科学家，是近代科学的象征他生前就成为科学界的主宰，几乎被当作偶像崇拜他作为英国皇家学会连任年的终身会长，法国科学院至尊的外国院士，还兼任英国造币局局长和国会议员，并前所未有地被封为贵族，获得爵士称号他死后作为自然科学家又第一个获得国葬，长眠于威斯敏特教堂，还是历代帝王和第一流名人的墓地牛顿

《做风车的故事》相关知识 朋友们和他开了一个玩笑 牛顿是著名的物理学家，他一生珍惜时间，一旦工作起来，就非常投入，为我们树立了榜样一天下午，牛顿的朋友们准备到他家做客，牛顿提前把菜呀、肉啊、酒啊摆了一桌子，非常丰盛一切准备就绪，看看表，离聚会还有一段时间这点时间可不能白白浪费掉牛顿一边想着，一边钻进了实验室过了一会儿，朋友们陆陆续续地都到了，主人在哪里呢客人见