亲人

知知识能力目标学会本课生字、新词指导学生认真看图和学文，分清课文中哪些描写是图上的内容，再联系全文，感悟作者观察事物的方法有感情的朗读课文人文教育目标通过引导学生看图和学文，使学生了解我国各族人民团结相处，亲如一家的深厚情谊学习少先队员尊敬老人、助人为乐的优秀品质重点、难点在看懂图意、感悟内容的基础上，体会老奶

亲人也是看图学文的课文图画的背景是苗族的村寨，树杈上架着竹竿、竹竿上挂着湿漉漉的床单和衣服显然，这些是刚刚洗过晾上去的图面的人物是一位老奶奶和一个小姑娘老奶奶和小姑娘身着不同民族的服装，可以看出老奶奶是苗族人，小姑娘是汉族人老奶奶双手捧着小姑娘的头，把热乎乎的脸紧贴着小姑娘的脸，似乎在说些什么屋子的旁边立着一根

第一课时目的指导看图，初知图意查字典自学生字、词过程谈话导入同学们，你们知道我国有多少个民族吗个除了汉族以外，其他民族都称为少数民族各民族有各自的风俗习惯，有的少数民族还有自己独立的语言和文字虽然我们是多民族国家，但各民族人民团结友爱，亲如一家今天我们就来学习一篇课文，看看不同民族的人民是怎样一起生活的，我们应

教学目标知识能力目标学会本课生字、新词指导学生认真看图和学文，分清课文中哪些描写是图上的内容，再联系全文，感悟作者观察事物的方法有感情的朗读课文人文教育目标通过引导学生看图和学文，使学生了解我国各族人民团结相处，亲如一家的深厚情谊学习少先队员尊敬老人、助人为乐的优秀品质教学重难点在看懂图意、感悟内容的基础上，体

设计理念看图学文是将图画和短文紧密结合在一起的一种课文类型图画形象地表现课文内容，课文用文字反映图中的事物，通过看图学文的教学，培养学生的观察能力，想象能力和理解能力在教学中，教师要做到从看图入手，看图和学文相结合，通过看图，培养学生的观察能力，通过学文，培养学生的理解能力，并在提高观察和理解能力的同时，发展学

第一课时一、导入新课板书课题，提问什么样的人叫亲人教师说今天我们学习的这篇课文是讲谁把谁当作亲人呢二、指导看图图上画的是什么地方苗族村寨树杈上有什么湿衣服和床单图上画的有谁引导学生从墙边立着的拐棍，来判断她们的不同年龄从观察她们穿着什么服装，来判断她们的不同民族她们在干什么引导学生联系图上的景物想一想会说些什么

目的指导看图，初知图意查字典自学生字、词过程谈话导入同学们，你们知道我国有多少个民族吗个除了汉族以外，其他民族都称为少数民族各民族有各自的风俗习惯，有的少数民族还有自己独立的语言和文字虽然我们是多民族国家，但各民族人民团结友爱，亲如一家今天我们就来学习一篇课文，看看不同民族的人民是怎样一起生活的，我们应该向他们

一、看懂图意引导学生按由主体到背景的顺序观察图画，要求学生看得细致，并展开合理的想象图上画着谁她们有多大年纪图上的什么能说明老人的年纪大她们各穿着什么服装由此可知道她们各是哪个民族的人她们在干什么你是从图上的什么景物知道的她们会说些什么展开合理想象根据以上问题，说说这幅图反映了一件什么事二、自学课文提出自学要求